2017/10/27 晚上6:20，苏州工业园区景城学校的报告厅，作为正面管教家长讲师身份的我，有幸带领五.六年级的家长朋友近距离感受了一次正面管教。
因为每个孩子的发育进程不一，男女生也有差别，有些刚刚进入五年级的家长还没有感觉到自己的孩子有明显的青春期状态。但是，当我念出“爸爸妈妈，你们不要问了，说了你们也不懂！”这句话的时候，大家似乎都不陌生，有些家长会意一笑，有些摇头无奈状。你的感受会告诉你，你的孩子是否已经进入了青春期。
当孩子进入了青春期，我们发现有些老办法不奏效了。我们一起来看看现有的养育风格属于哪种吧？是像地毯一般，孩子可以任意踩两脚的娇纵型，还是像砖头一般，随时砸向孩子，两败俱伤的强权型？是因为工作，无暇顾及孩子的“幽灵型”父母，还是给孩子无条件的爱，同时“授之以渔”的正面管教父母？
正面管教是基于阿德勒的个体心理学，由美国的简·尼尔森博士和琳·洛特两位在过往的40年中发展出来的一套行之有效的养育工具。正面管教倡导不惩罚，不娇纵，和善与坚定并行；主张先连接，再纠正…我特别跟大家分享了“感觉好，才能做的好”这句话。当我们感觉好的时候，才能富有同理心，创造力，合作精神…对吗？
接下来的“请跟我说的做”这个活动，让很多家长顿悟。一位爸爸分享说，如果我们平时自己做的榜样，和口头对孩子的要求不一，孩子会感觉错乱，不知道究竟该怎么做！
那我们究竟该怎么做，怎么说呢？7位上台的家长，分别扮演了孩子和“正面管教”型家长和非“正面管教”型家长。当扮演孩子的家长听见三位“正面管教”父母的话时，她感觉到了被尊重，后背都越挺越直了！父母们自己发问“好奇的问题”，可以让孩子自主思考；“好奇的问题”是开放性的，而不是闭合型的“是/不是”“对/不对”的问题……“你们班最高分是多少？”这么常规的问题，不自知地给孩子带来无形的压力有多大！
阿德勒个体心理学认为，每个人天生是寻求价值感和归属感的。当我们看见冰山的画面时，我们理解了孩子的行为，其实是浮在水面上的一小角。而任何不当行为，是孩子丧失信心，找不到自己的归属感和价值感的表现。
我们生而为人，并非生而为父母。做父母是需要学习的。学习意味着自我挑战，走出舒适区，成长自我。理解了正面管教的理念，践行52张工具卡，持续，小步走。你会发现，我们遇见了更好的自己。
