一

现在的教育形势真是一个有趣的矛盾体——社会要人才，家长要爱心，学校要成绩，学生呢？学生要童年！当这一切要求都转化成各种导向型指标加诸在一线教师身上的时候，老师们暗自叹息“压力山大呀"!

细想之下，社会和学校的要求还是比较一致的，有了成绩才能证明我们培养了人才嘛！

家长对于“爱心”的要求也是正常的，人家把天真可爱的宝贝送到学校去，那可是把一个家庭的未来和希望交给了一群“外人”，要求老师有爱心当然是情理之中的。

然而当“教学任务”遭遇了“童年”之后，身为教师的我们就显得有些无力了——如何在来自各界的压力夹缝中求得中庸之道，成了一线教师们的课题。

二

暑天六月，天气多变。期末将至，为了抓成绩培养人才复习阶段老师们也是拼了。可是，如果把老师比作一个持枪挺进的勇士的话，家长毫无疑问是枪杆，学生毋庸置疑是枪头，枪头志不在此，勇士是无能为力的——孩子成长的道路上，我们只能送孩子一程。

不过，“勇士们”的无能为力不代表“枪头”能够安分守己。炎炎夏日，越是临近考试，各种“精致的淘气”越是花样翻新地上演。这边小甲打哭了小乙，那边小丙弄坏了小丁的钢笔，还没处理小戊被外班投诉有不文明不安全行为的事件，小己又弄丢了自己的资料……

这一切现象都属于“期末浮躁综合征”。

三

什么是期末浮躁综合征？期末浮躁综合征是学习浮躁综合征的一种，主要表现出学习目标不清晰，对学习内容提不起兴趣，对于自己的水平盲目乐观或者自我放弃。

如果是平时成绩稳定的孩子这时候浮躁了只需要当面谈话提醒就能使其的浮躁情绪有所转变，但是如果是平时基础知识不够扎实，纪律比较涣散的孩子来说，扭转这部分孩子甚至整个班级的期末浮躁症状就需要动动脑子了。

老师生闷气或者采用惩罚手段效果都是有限的。在实践中尝试过几个小方法感觉还挺有用的——

【1】调整座位

在一个班级里，排座位总是很令老师纠结的一件事。有的孩子明明个子比较高，但是家长却告诉老师孩子视力差希望往前坐；有的孩子个子低，但是课堂自制力太差，放到后面老师看不见他，他也不看老师，整天只剩玩了；有的孩子经常被投诉与同学不能和睦相处，可是家长却总希望孩子能跟一个优秀的孩子坐同桌……凡此总总，所以班主任最怕的就是排座位。

可是期末考试之前，如果班里学生普遍出现了浮躁综合征的时候，大面积调整一下座位还是有好处的。

调整座位可以让新环境带给学生一种新鲜感，让学生们意识到这个阶段和平时不太一样；调整座位可以把学生之间由于长时间近距离接触而产生的非课业话题打断，进而将课堂引入学生的思想主流；调整座位还可以激励一部分进步的学生，带动一部分有上进心的学生，发挥一部分品学兼优的学生的榜样示范作用。

所以，复习到中段的时候，找个机会调整一下座位吧。

【2】召开期末家长会

本来这一办法应该是放在第一条的，但是我们学校这学期由于特殊原因我们没能召开起一次家长会，所以我在复习阶段一直采用的是“书面家长会”的形式。

所谓“书面家长会”其实就是我每天给家长发短信，经常把我的一些计划、思路和看法整理出来发到家长的微信群里，实现家校沟通的目的。这样做的目的是争取来自学生家庭的最大助力，共同帮助孩子取得进步。

【3】彻底打扫卫生

打扫教室内外的卫生是天天都做的必修课，但是我们在复习期间为了改善学生的期末浮躁情绪而打扫的这个卫生和平时的有所不同。

这个卫生打扫应该在调整过座位之后或者考试前一周进行。打扫范围包括整理桌斗，把不需要的资料、碎纸、残破的文具等等彻底地清除掉。这样做可以给学生一个心理暗示：学期要结束了，接下来我们要轻装上阵一口气奔向考场了。

另外，考试前一天还可以布置作业让家长带孩子好好去洗个澡打扫个人卫生，然后早早睡觉，这在一定程度上也可以帮助孩子释放压力，第二天心平气和地参加考试。

【4】公开复习计划

你愿或不愿，考试就摆在那，不早不晚；你想或不想，复习都得进行，不少不多。

复习期间虽然孩子们难免会产生浮躁情绪，但是总有一部分孩子也许是家庭教育环境好，总能坚持每天自主学习认真听讲，让老师格外省心。面对这样的孩子我建议给他们更多自主学习的机会。

我从进入复习阶段第一天开始，就坚持每天晨读之前就把当日的复习计划一二三四地列在黑板的一角，我告诉孩子们当天课堂上完成之后剩下的就是家庭作业，鼓励他们利用在校的边角料时间提前做一些诸如积累背诵类的作业。

能够主动学习的孩子会自觉挤时间提前完成复习进度，有的孩子受到带动也会学着节省时间主动提前完成学习任务，这就给班里注入了正能量。

我坚持这么做，看到课间在外面疯跑打闹的学生大大减少了。

【5】适当心理辅导

孩子终究是孩子，有意注意的时间是有限的，所以考试之前的浮躁情绪还得通过经常的心理辅导来配合缓解。

对于小学生来说一本正经的心理辅导也许需要的成本比较高，我们除了请正规的心理辅导老师来专门辅导以外，还可以通过讲故事的方式帮助孩子走出浮躁综合征的阴影。

比如我前两天给孩子们讲了故事《摇钱树》，让孩子们思考：如果把这棵摇钱树换成你未来的人生，把每天注入的一杯水换成知识能力与习惯，你想对自己说些什么？

当时班里静极了，看得出孩子们很受触动。

除此之外，教育动态、社会新闻、名人轶事我都会拿来讲给孩子们听，调动他们共同思考。我希望在思考的同时他们能够对照自己的行为，渐渐稳下心神认真复习迎接考试，为自己的童年不留遗憾。

四

老话说：“我们不能改变世界，但是我们可以改变自己。”如今的教育需要一个更加安静更加纯洁更加善意的环境。在教学工作中，我们这些为人师者需要乐观看世界，享受充满压力的生活，那就多想想办法，让自己的工作环境更和谐美好吧。