一个人真正的成长是从优化语言开始的，一个人真正的成长是从具体的事上实现的。 ——王纪琼
中午女儿回来很兴奋地对我说：妈妈，我们班捐钱了。就是每届毕业生都会捐钱给学校买一块有纪念意义的石头。
我：乖，你捐了多少？
女儿：我捐了一块，我比班里同学强多了，他们可多都捐的一毛。
我一听，火气上来了，你们平时买块雪糕还好几块呢？这是集资给学习留点东西你们咋恁小气呢？心里这样想着早把院长的话抛到了九霄云外。
我说：你们这些孩子们啊！让我咋说好，平时也不缺钱，这到正事上都不想掏钱了，你们这价值观有问题。
其实我说完就后悔了，孩子愿意和我说话比跟我说啥更重要。我是不是有点儿上纲上线了，这样导致的结果是：孩子认为我小题大做，以后和我说话会有所保留，我会亲手培养一个不愿意和我说话的孩子。
幸亏自己觉察的及时，我看着有点落寞的女儿，我说，妈妈刚才说错了，一个捐款都能和价值观联系上，我重新说一遍。
女儿没等我完全说完就抢说，就是，妈妈你怎么能说我价值观有问题？
我赶紧解释，本来捐款就是自愿的事，捐一毛捐一块都是你们的心意，看到有人捐一毛你还是捐了一块，妈妈应该表扬你的，我还反倒说你，这次是妈妈错了，妈妈要向你道歉。
根据院长讲的内容我分析了，为啥在听到孩子说捐了一元钱时我情绪那么大？
第一层：面对孩子捐了一元钱，我不满意嫌少。
第二层：是我自己对自己不满意，有虚荣心。
第三层：从小经历的贫穷，老觉得低人一等怕别人瞧不起自己。
这样一分析，吓出了一身冷汗。如果院长今天不讲这些内容，不知道以后孩子要替我背多少锅。当院长帮我清晰了这一切，从今天开始我要全神贯注的关注事件本身的影响，而不是关注孩子或自己的情绪。这不就是我今天听课以后的成长吗？
同时还有一项内容让我觉得这个课价值百万。
女儿今年就要上大学了，我心里一直在思考孩子上了大学，该如何协助她规划大学的学习、生活。
因为咱们国家有一个普遍现象，很多孩子一旦上了大学，特别容易放飞自我，尤其是没有人生导师的孩子。为啥容易放飞，因为这些孩子的家长（包括我自己）基本上已经无法推动和支持孩子，自己引领不了，又没有高人指点，大学四年很容易被荒废。
院长好像会看透我的心思一样，上次讲了如何陪伴高考的孩子（女儿再有十天就要高考）。今天从六个大方面，几十个小的细节上指导大学生的生活，从学业到恋爱再到考研再到出国，讲的很是详尽，简直是大学生的《葵花宝典》。你们说是不是价值百万啊？我一定把笔记拿给孩子看看，先铺垫好，到鬼谷智慧营的时候再让孩子亲耳聆听院长的指导。
