一天早晨，春光明媚，微风轻轻地吹拂着我的脸庞，我一路欢歌，心情愉悦地来到学校门口。却看到我们班的一名同学，把吃不完的包子，随手扔到了垃圾桶，我心里一阵心酸，浪费的是家长的心血，体现的却是教师教育的失败。于是我决定带孩子们走进农田，了解农业生产的过程，体验农民的生活的艰辛。
农业是人类的衣食之源，生存之本。做为农民的孩子我们有充分的有利条件，去了解农业的生产和我们的生活的关系。我们是地地道道的农村人，可做为农村的孩子，从未参加过农业劳动，体验不到劳动的艰辛，不知道面粉从哪里来，小米大米从哪里来。这代人非农非工，己经体验不到收获的喜悦，做为教师我有责任教育他们，让他们的思想不脱离田野的生活，让他们养成吃苦耐劳，艰苦朴素的优良传统美德。同时要让孩子们体会父母含辛茹苦的辛勤生活，从而激发孩子读书的欲望。“学海无涯苦作舟，书山路勤为径”，读书虽不能换来财富，但可以改变一个人的命运。一年级的孩子年龄小，虽然不能直接教导孩子长大报效祖国这样远大的理想，但可以从小培养孩子读书的欲望，树立他们的人生愿望。只要用心做教育事业，教育的契机无处不在。
孩子们第一次集体外出，兴奋地无法形容，一边领略大自然的美景，一边放声歌唱班歌。那神情像刚出笼子的小鸟获得了自由一样。他们的排着整齐的队伍，飞奔着，追赶着，我一路追随，不时地跑一会，走一会儿，免得落队。
沿着乡间的小路，路旁绿树成荫——核桃树，花椒树，石榴树……一大片，一大片满是的。孩子们停下脚步，轻轻地用手托着，仔细地观察着，还不时地用鼻子闻闻，那神情多么地专注，多么的新奇。
地里还有耕作的农民，他们在播种花生，那样子很吃力很累，不时地停一会儿，干一会儿，汗珠从他们的额头落下，我心里酸酸的，好像找到了儿时的记忆，好像看到了父母辛勤劳作的背影。
“孩子们你们能拉得动吗？”我问。
“不能！”孩子们摇摇头。
“我给他们送点水吧！”漂亮的廉涵美眼睛一眨不眨地看着我。我从孩子的眼神里读出了孩子的善良和真诚，我赞许地点点头。孩子飞跑到农人跟前，淳朴的农民连声道：“孩子，你喝吧，我不渴，你真是个好孩子，父母和老师把你教的真好，知道关心别人了”。女孩得到夸奖声，高兴地又蹦又跳的。
最美人间四月天，到处一片翠绿，树叶绿得发亮。一个人走路也许太快，从未感到这景色如此的令人陶醉，集体出游这兴致别有一番风味。大家有着一样的兴致，一样的感悟，可能拥有了共同的语言密码，不停地说着。这条小路己被路两旁的核桃树遮挡了阳光，透过枝叶洒下的微光，若隐若现，让人仿佛进入了梦里，闭上眼，树上仿佛结满了核桃儿。这里很清，清得碧你的眼。这里很静，静得让你只能听见鸟叫声。这里很美，美的让你忘记了所有的烦恼。这大概就是陶渊明所说的“世外桃园”吧。
“孩子们我们就停在这里游玩吧。”“好，”大家围成一个圈，用抛树叶来决定谁是主角，有讲故事的，有唱歌的，有跳舞的，有讲笑话的，大家开怀大笑。此刻我不是他们的老师，没有严厉的目光，没有紧张的课堂提问，他们把我当成了大姐姐，当成了知心朋友。我们说着，笑着，唱着，闹着。最美的时刻总是短暂的，时间是从来不因某个人的意愿而停留的，不知不觉我们该回去了。
在我们打道回府的路上，遇见一大片麦子，那绿油油的麦子，己经吐出了麦穗。我告诉孩子们，一块麦子的播种，需要投入大量的时间，和耗费大量的精力，一般都要经要经过翻地、施肥、播种、分畦 、锄草、喷洒农药、收割、晾晒、粉碎这些过程，才种植岀这么好的庄稼。有了白花花的面粉，妈妈才可以做成馒头、面条餐桌上的美味佳肴。
“哦，原来一个包子也来之不易，”一个学生说。
“对，所以老师经常讲要珍惜粮食的，以后大家可不要在浪费粮食了，每粒粮食都包含了农民的心血和汗水。”不知是哪个孩子带头朗诵：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
我边走边回味孩子那稚气的朗诵声，心里暗自窃喜，今天的郊游有太有意义了，孩子们对父母的辛苦可能有了懵懂的了解。
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