开学第三周，小豆包们上学第九天。凭借课堂和作业，孩子们给我的忽而是惊喜，忽而是轻叹，包括这些年轻的宝爸宝妈们。
下午放学时，微信群里有爸爸说，想了解孩子在学校的表现，不知道老师能不能发点视频。一时间，好几个爸爸妈妈都关心起孩子们在校上课的表现了。想起刚开学时，有小朋友跌倒了，放学时，小姑娘蹦蹦跳跳地跑过来，说，“朱老师，我摔倒了。”我赶紧蹲下来查问，外加察看伤势，发现只是皮肤有点红，一颗心放下了大半。安慰一番之后，小姑娘快快乐乐地跟我告别，但是，一转脸，有爷爷嘟着个脸，似乎宝贝孙女儿受了天大的委屈。心里不禁“咯噔”了一下，这些刚刚从幼儿园来到小学的孩子们，以及宝爸宝妈爷爷奶奶们，他们真的了解小学生活吗？小学老师和幼儿园老师，身份角色、责任担当究竟会有哪些不一样？
可能，在我心中，在不危及安全与健康的情况下，一年级，最看重的应该是习惯养成吧。从开学发下去的家长问卷调查情况来看，一个隐忧悄悄爬上了心头，那就是儿童的早期阅读。从统计数据来看，家里适合孩子看的图书能超过30本的大约只有五分之一，很多孩子只有两三本合适的儿童读物。无独有偶，借着群里一堆家长在询问孩子上课的情况，有爸爸跟我私聊自家宝贝的学习，如果不是我理解有误，那么，这位爸爸特别强调了一下，家里没有课外书，后来，我想，是不是爸爸认为没有课外书是好事呢？看闲书么？影响学习？而我的本意是，家里没有适合孩子看的书，这是一个很大很大的问题啊！
这几天上课，很明显，班里的孩子凭着自己短短八九天的表现已经在老师心中留下了关乎自己的最初印象。有几个孩子，像初选出的两个班长，还有那几个颇为乖巧的小女生，上课的专注真是让老师喜欢，一节课四十分钟，始终跟着老师的思路在动，真好！男生略调皮一点，也有不少能安静听课的，当然，好动的也有几个，开学才第二天就已经飞快地让老师记住了他们。
这些性格上的差异还在其次，课堂上的表现才是各不相同。因为想着要训练孩子的规矩，我们的语文课上得很慢，今天才上到《口耳目》。在给“手”组词时，石安卉小朋友说，“手舞足蹈”，成语脱口而出。我赶紧表扬。项兆辉见了，也连忙给“口”组词——心服口服，紧接着，好几个孩子说到了“一目十行”、“目中无人”、“举足轻重”等等。很惊喜，因为没想到孩子们会有这样的积累。一番表扬认读之后，我看见几个小朋友不太认真呢，赶紧抓起来提问，果然，有的孩子连这些生字还认不全，更别说组词说句了。早读课在带读《日有所诵》时就发现了孩子们识字的差异，其实，说到底是早期阅读的差异吧。当你的孩子不会阅读或者不懂得用心倾听时，别人的孩子已经开始走在前面了。差异很大吗？当然。而且，这些差异都跟儿童的早期阅读相关。孩子的知识储备、生活经验来自哪里？一部分来自父母学校，更多的来自于书本——书本才是浩大的海洋。如果说现在差异还不够明显，那么以后，缺少阅读、阅读量少和阅读量远远大于同龄人的，这些孩子之间的差异只会越来越大，越来越显著。用什么方法让孩子变得聪明？阅读，阅读，除此之外，别无捷径！所以，那些没有意识到大量阅读课外书是好事的宝爸宝妈们，快点行动起来才对，绘本、图画书、浅显的童话、儿歌，这些都应该让孩子们多多接触和阅读！
上午，朋友圈拍了两个孩子的生字书写，确实很棒，一年级书写的作业不多，很多作业是需要口头完成的，我怎么才能知道孩子掌握的情况呢？需要家长一点一点写下来我才会看到和了解。所以，宝爸宝妈们，《课堂练习》上的签字请多花一点时间，写得越详细，相对的，老师就了解得越详细，了解得越详细，教育才越有针对性。
很感谢家长们的热情，孩子刚刚入学，大家关心或者担心，这些都能理解，基于对老师和所有小朋友的尊重，上课拍视频没办法做到，需要增进了解可以多打电话多跟老师交流。我始终认为，孩子进入一年级，这是成长过程中一件很重要的事，谁都希望自家宝贝脱颖而出，表现好的要学会坚持，假如，我是说假如，孩子表现不及预期，我们所要做的，是更多的陪伴与包容，一年级的孩子，不可以苛责太深，习惯的养成需要日积月累、水滴石穿的坚持，这，考验的是家长的智慧与耐心。在孩子成长过程中，最重要最恒久的，不是老师，而是爸爸妈妈！父母，不仅是孩子的第一任老师，更是影响孩子最大的老师！毕淑敏老师写过一篇文章，《谁是你生命中的重要他人》，我很希望自己能成为孩子生命中的重要他人，但是，宝爸宝妈们，你们不是“他人”，你们是孩子生命中最重要的人！怎样才能做好这个最重要的人呢？这是我们大家在接下来的六年里要经常思考的问题。一起努力！
