缘起

周六的晚上，我和熹妹在图书馆玩，我们各自看书，津津有味。离开图书馆回家的路上，熹妹跟我分享：“妈妈，有一种芯片，植入人的大脑里，就可以让这个人把课本上的东西全部都背下来，每一道数学题都可以解答。而且这个芯片现在已经都有啦，那个书上都写了。”

我偷笑，心里盘算：这其实对应着她目前的两个痛点，英语单词记不牢，数学应用题的解答很慢。

但我还是先对她的博学和创意提出了赞赏，用夸张的表情和语气表扬了她。然后，进一步和她探讨：到底什么是学习，植入芯片就能解决一切问题吗？

我提出了很多问题，我们开始探讨：

植入芯片，就可以把所有东西都记下来，这样就不用背了是吗？

把所有东西都记住，但是会用吗？

如果只会用芯片上固定的东西，能解决所有问题吗？

芯片上有那么多的知识，到底应该用哪一个呢？

如果现在你脑袋里背了很多东西，有个坏人想把你抓走怎么办？

我们一起聊天时，我说的东西和你芯片上记的东西不一样，怎么办呢？

如果植入芯片，就需要在脑袋上开一个洞，痛不痛呀？

一番探讨后，她得出结论：

“这个芯片很好，不过它不可能把所有信息都记进去。

而且，如何用这个芯片里的知识、如何自己思考判断更加重要。

我以后要发明一个技术，把这个芯片变成信号，用信号电波的形式植入到脑袋里。”

我对她一顿夸奖，夸奖她的积极思考和探索精神，于是这个话题就告一段落，我们开始聊别的。

借着和她的探讨，我也重新梳理思考了一下：我们为什么要学习？到底什么是学习？

我们为什么要学习呢？

在如今这个时代，绝大部分人都很认可学习的重要性、都很愿意学习，甚至为此而过度焦虑。因为大家都知道：当今时代，唯一不变的就是变化。时代在快速的发展、日新月异，如果我们拒绝学习、停留在原地，只会被时代抛弃。

三四十年前的工业时代，不识字的人被称为文盲

现在的信息时代，不学习不成长的人被称为文盲

时代的车轮在滚滚前行，停滞不前就意味着被抛弃。所谓落伍，指的是：人类的发展队伍在快速前进，那些思想和认知停滞不前的人，跟不上队伍的前进速度，被落在了队尾、甚至脱离队伍。

什么是学习呢？

绝大部分人都认可学习的重要性，但是很多人对学习的正确定义却非常混淆

我们可以从两个方面来探讨：学习不是什么，学习是什么

学习不是什么？

先来看看那些常见的误区，伪学习有哪些：

1、学习不是死记硬背

这就类似于植入芯片，把人脑改造成电脑。但是信息始终是有限、死的，如果不运用、不会运用、不会正确应用，是没有什么意义的。就如同我们的电脑上，也许存了几百个G的课程视频、文章、解题技巧，但是有用吗？你不正确的使用它，它就没有任何用。

2、学习不是解题技巧

这和第一点本质上是差不多的，信息是死的、技巧是死的，它们本身是重要的，但是更重要的是你会不会正确的使用它。这些技巧不仅仅包含学校里的解题技巧，也包含所谓的恋爱技巧、高情商沟通技巧等。

3、学习不仅仅是文凭证书

文凭证书当然是有价值了，它是某个阶段学习成果的证明。但是，仅有证书，没有理解转化、落地运用、产生成果，也并没有太大的价值。

4、学习不是阅读的数量/听课的数量

我从小就喜欢看书，还自诩自己每年都要看好几十本书。但实际上，大部分的书都是过目即忘，看的时候很热闹，看完之后头脑空空如也。因为不懂选书，看得全是杂书，看的时候缺乏思考，看完之后也没有应用场景，这些都叫无效阅读，不过是消遣时间罢了。听课也是同样的道理，如果没有目标、没有应用场景、没有转化落地，看书和听课的数量，不论多少都没有意义。

再来看看学习是什么？

学习是：当我们想要完成某件事情，但又不具备相对应的知识和能力，我们就需要通过学习来提升知识和能力，最终完成这件事情。

达成目标所需要的知识/能力/认知和我们现有知识/能力/认知之间有差距，这个差距就是我们学习的目标，消除这个差距的过程就是学习

达成目标所需知识/能力/认知-现有知识/能力/认知=学习目标

实现“学习目标”的过程=学习

从这个公式中可以看出4个关键点：

1、目标

我们要学什么、学多少、学到什么程度、怎么才算有效的学习？

回答这一系列问题的前提是先要明确我们的目标是什么，我的目标是认识1000个字？通过考试？拿到文凭？掌握技能？胜任岗位？管理好部门？管理家庭财务？带领公司盈利？进入福布斯排行榜？探索宇宙？

如果没有目标，就意味着没有方向，不知道差距是什么，也不会消除差距的过程，这样的学习是伪学习、是无效学习。

它可能属于误区一：死记硬背，往大脑里填充了很多永远派不上用场的信息而已

它可能属于误区二：解题技巧，只能生搬硬套，无法迁移、灵活运用

它可能属于误区三：文凭证书，能够证明为这份文凭证书付出过努力，但是后续的运用落地是空洞的，也就是所谓的高分低能

它可能属于误区四：不过是感动了自己、缓解了自己的焦虑、消遣了时间罢了

所以，所有的学习一定要有目标

“学习”本身不是目的，通过学习“完成目标”才是目的

医学生要通过八年的学习才能成为医生，本质上是因为他有成为医生的目标，他才需要去学习这八年的专业知识技能，消除中间的差距

管理者要通过管理能力的学习训练才能更好地胜任管理者，本质上是因为他想要当好管理者，但个人当下的能力认知不足，所以才需要学习

所以，任何学习如果没有明确的目标、不能够解决问题、不能消除差距，都是无效的学习、伪学习。

2、目标的分类

这些目标可以划分为三个领域：知识、能力、认知

知识：也就是这些信息，比如：识字、背成语、背单词、记语法、掌握数学运算逻辑、化学反应方程式、物理计算公式、地理知识点，历史人物故事等等

能力：阅读理解能力、逻辑思考能力、沟通表达能力、工具操作能力、流程推动能力、项目分解能力、决策判断能力等等

认知：对世界的认识，对自我的认识，对自然规律的认识，对社会原则的认识，对人生的态度，对人生的规划等等

不同目标对应的学习方法是不同的，我们可以根据自己的目标分类，选择相对应更合适、更高效的方法

3、学习目标

需要和现状之间的差距，是我们的学习目标

我们既需要找准目标，又需要正确认识现状，才能够清楚中间的差距是什么，才能定准学习目标

4、实现“学习目标”的过程=学习

明确方向、采取行动、消除差距的这个过程，才叫做学习

如果只停留在增加信息、掌握技能、提升认知，但没有将它们运用起来、没有消除差距，就意味着是伪学习。

只有知行合一，才是真知，才是真正的学习