小学生数学，最好配合游戏，

如果指导不当，恐怕孩子会怕了数学。

学习数学，与读经，有很大的不同。

比如读经，只需要跟读即可。                      最好不要理解，读了再说。

古人总结方法——不求甚解。

这个，就非常适合用来读经。                      但是如果是学习数学，则不然。

每一步，为什么会是这样，不是那样？

一定要让她自己完全地搞明白。

搞明白一次，一生都不会糊涂了。            所以，不要怕费时，要陪孩子，通过游戏，全面地弄懂。

有一个地方，没有弄通达，

以后遇到，总要卡在这里。                      第一步：

陪孩子读题。糖豆问题：

两个碗，甲每次向碗里放1个糖豆，乙每次放2个或者4个，当甲碗里有10个糖豆的时候，乙碗里有30个，问乙放了几回2个，放了几回4个？                                                太多的孩子，不是笨，

而是根本就没有读题。

怎么会没读题呢？

大家不妨，一起陪我读一遍：                  两个碗，

哈哈，

咱们俩，一人一个吧，

妈妈用大碗，你用小的，好不好？

她说不行，

那好，你用蓝的，我用花的，行不？

她欢喜了。                                              那么，你就是乙，我是甲，行不？

他说不干，那么，你当甲。我当乙。

说好了啊，定下来的事，就不能再变了。

来，拉钩！                                              甲每次向碗里放1个糖豆，乙每次放2个或者4个，

来，该你了，你放一个糖豆吧。

我放2个。

你再来，

我再放2个。                                          她不干了，不对呀？

人家题目说的，是放2个，或者4个，你怎么总放2个？

刚才说好了嘛，我当乙，你当甲。              就在她与你争辩中，

她理解了，什么叫或者。

或者，就是妈妈，可以放2个，也可以放4个，明白了吗？

她点头，说明白了。                                  如果是男孩子，可能会无理取闹，非要当乙。

你就说，下一轮回，你来当，

这一生，我当妈妈，你当儿子，换不了了。  智慧的妈妈，与恶意的叔叔，传递的东东，大大不同。

所以，我们主张，幼儿时期，

小学时期，

还有初中时期，

这三大阶段，是人生观形成的重要时期。

一定要是亲妈陪伴度过。

让保姆陪，

让电视电脑陪，

孩子的前途，就被毁了。                        热爱学习的习惯，

对待人生的态度，

这些根本性的东西，是在孩提时代，建立起来的。

当爸爸的，更要注意。                            任何它人，哪怕是爷奶，也是无法替代你——亲爸爸的。

父母的形像，在孩子心目中，至高无上。

爷奶的观念，如果你不认同，也会打折扣的。

这就是为什么孝顺的爸爸妈妈，生出孝顺的儿女。

而虐dai爷奶的父母，结果受到儿女的nue待。这些，全是小时候，不知不觉之间，价值观、人生观的传递啊！

好，我们继续放豆。                                当甲碗里有10个糖豆的时候，乙碗里有30个，

让孩子，一个一个地放，

这个，千万不要嫌麻烦。

你陪着她，2个2个地放。到第十次（这个我们知道，宝宝不一定清楚，不要管它）时，

甲碗，也就是蓝碗，已经有了10豆。

而乙碗，也就是妈妈用的花碗，刚刚20个豆。咦？

我的，怎么是20个豆？

你假装迷糊了，

口中念念有词——

咋回事儿呢？

引导她，自己发现问题。也就是说，我们一直放的是2个，从来没有放4个，呵呵。

如果，她实在是笨，没有发现，那么，我们就引导她，重新读题。

一句一句地。事实上，孩子不会那么傻，

刚才，我们已经埋下了伏笔——

故意只放2个，引他羡慕嫉妒恨，呵呵。

这时，终于她可以“报复”你了。哈哈，我知道啦，是你总是放2个，哈哈哈哈

你－拍前额，啊~对，

重新来重新来，

你再放，我这次，要放4个。结果呢，碗里，有了40个，仍然不是30个。

游戏进入第三轮——由于你权利太大了，她要搞民zhu了呵呵。

她会抢过你的当乙的权利。

而这，又是我们设置的一个陷阱。

你很不情愿地当了甲，

慢腾腾地放着豆豆，

他会急急地放2个，或4个，

用来凑成30个。这时，你假装接个电话，

或者到厨房看看，

毕竟妈妈要宜家嘛。

悄然离开了。

因为，他已经上当了。

他会一直，沉浸在游戏之中。他又当甲，又当乙。

一个完美的学习数学的模型，已经建立好了。

不知多久，

有的快，有的慢，

总之，你千万不要当聪明人，你总装傻。她会异常兴奋地大喊——妈~~~

我做出来啦！！

你细细地，认真地，聆听她的解题过程。

一拍前额，噢，

还是我儿，真厉害呀！

马上拍拍她的背。

以示鼓励。

或者抱起来，转上一圈儿。她会异常兴奋地大喊——妈~~~

我做出来啦！！

你细细地，认真地，聆听她的解题过程。

一拍前额，噢，

还是我儿，真厉害呀！

马上拍拍她的背。

以示鼓励。

或者抱起来，转上一圈儿。从此，他已经是妈妈心中的英雄，

解个数学题？——哼！

那是小菜儿！我们回顾一个全程吧：

第一步，是读题。

第二步，读一句，就摆一句，

实践中，事实上，是在理解题意。

也读到头了，也解到头了。

如果没有出结果，怎么样？再去从头开读，再继续摆弄。

周而复始。

直到，得到答案，

兴奋的程序，就储存好了。

这样子，一次，可能需要半个多小时，

有时，可能需要两三个小时，

还有时，可能需要几天。一定要陪孩子，走过这“艰难的”数学解题之路。

总要陪她，迎来胜利的曙光。

下一次，她就不怕数学了。说艰难，是指第一次。

是你也不熟悉引导的方法，

而孩子也恰已厌学。

这样子引导几次，很快恐惧感就消失了。