《放牛班的春天》，很浪漫的名字，我很喜欢。“放牛班”和放牛有关系吗？如果有，我可要好好看看了，因为我小时候放过牛，不过，我想大概没关系吧！“放牛班”应该是差班生，或者很杂乱的班级吧！脑海中瞬间联想到《逃学威龙》以及其它电影里的一些片段，老师刚进教室一开门，一桶水浇在头上，立马变“落汤鸡”。老师在课堂上讲课，在黑板上写字，底下学生做出各种各样动作，老师转过身立马安静等画面。
以前看的都是国产片，这次看外语片，应该会有不同的感受吧！我想，带着这样的好奇心，观看了这部电影。
看电影中间被工作打断过很多次，内心有些许浮躁，不过这就是我目前的常态，我很喜欢安静下来，专注的欣赏电影，只是目前的工作，生活，现状，对我来说是种奢望。不过，至少，即使内心有些许浮躁，我仍然可以尽心，用心的看电影，这已经很不错了，知足常乐嘛！
看完电影后，给我的感受是，太美了，我喜欢音乐，我喜欢唱歌，我喜欢老师（电影中叫学监，除老师之外还担负监督学生的工作，下图有详细解释），我喜欢青春，我喜欢被爱，被接纳，我喜欢世界因一些好的老师带领而更加美好！电影中孩子们的世界在安森校长那里就是“地狱”，而在马修老师那里则变成了“天堂”。孩子们因马修老师的到来而迎来了“春天”。
马修老师（学监）就是这样一位好老师（学监）！他的博爱，接纳，平易近人，从不把学生当“问题”少年，总是设法维护自己的学生，虽是老师（学监），但很多时候却充当学生的朋友，甚至亲人。他是一位很优秀的老师，他很细心，善于发现孩子的优点，天赋，懂得因材施教，并小心呵护孩子的心灵，从某一种角度看，很像一位父亲，特别是对莫朗奇，发现他的天赋后，很严肃地要求他加入合唱团，强制性地要他必须加入合唱团和大家一起练习，对于青春期，叛逆期的孩子，严肃加适当的强制很管用。在他发现莫朗奇开始骄傲后，有意排斥他，潜移默化地告诉他：合唱团有你没你都可以，一个人有天赋，应当自信，自豪，但不应该骄傲。并且，后来又在伯爵夫人观看演出时给他机会，让他独唱，真是用心良苦，真是一位伟大的老师。
相比《死亡诗社》中的基廷老师，我更喜欢马修老师，马修老师很正直，和蔼，温暖。相比基廷老师的偏激，要学生们强制性的撕掉课本中自己不认同的内容，马修老师的做法更温和，更有力量，更符合现实。虽然他们的结局很相似，都是最终离开了学校，都是有学生们的送别，但是我更喜欢马修老师一些。所有的电影，故事，小说，只有真正能给人以启迪和借鉴的才是最好的，《放牛班的春天》中值得我们学习，借鉴和“模仿”的更多一些，而且很温和，可以拿来直接“模仿”。
而《死亡诗社》中的基廷老师只告诉学生们古诗人诗社怎么回事，以及要孩子们追求自己的真实愿望（内心真正的渴望），并没有设法创造条件和其他老师共同推动教育方式方法的进步，其结果是马尔的自杀，自己被学校辞退，关于学校的做法我是理解的，我相信在现实生活中出现了这样的事情大多数学校，校长都会这样做的。
相反的，马修老师的做法却迎得了大家的喜欢，虽然，结局同样也是被辞退了，但是原因是校长给他强加了“莫须有”的“罪名”（后来的结局，告诉了我们：学校老师共同揭发了哈森校长的“罪名”，并罢免了，马修老师，我认为他是胜利者，莫朗奇最终很有出息在音乐造诣上取了一定的成绩，学生的成才显示出是老师的伟大），而《死亡诗社》中基廷老师，却是和马尔的自杀有间接的关系，（马尔是基廷的学生，可是他的结果却是自杀，一个人的偏激是否会影响他的学生呢？我想多少会有的吧！）学校的处理也可以算比较合理。
关于《放牛班的春天》这部电影，看完后就这么多感想。
很不错的一部电影，在这里再一次推荐大家认真欣赏。
