十几年前，因为工作关系，我觉得有必要提高一下自己的英语口语水平，于是报了一个口语班。
大家大概都知道，在中国，特别是十几年前，英语的口语水平和学历基本是没有什么太大的对应关系的。英语学得很好的人，也可能无法张口用英语进行简单的交流。
口语班里一共有15名同学，他们在工作或生活中都能有开口说英语的机会，也就是说他们都有一定的英语会话基础。而我除了平时自学英语，几乎没有开口说英语的时候。
我们的口语老师是个英国人，每次上课都会给我们安排很多的会话练习，让学员们两两自由组合进行英语会话。这样的会话练习进行了几次，就没有什么人愿意和我配对了。我的糟糕的口语水平暴露无遗，我只会说最简单的句子，还说的磕磕绊绊；我即使听懂了对方同学的问题，也不能很好地表达自己的意思，更别提我还应该提出新问题抛回给对方，让对方能继续下去……我就像个拙劣的乒乓球手，不仅接不好对方的球，还不能发出合格的球给对方。一场无法有来有往的比赛，让对手乏味，让我汗颜。
因为班里有15个同学，两两配对总会多出一个来，所以后来我经常就是那多出来的一个，作为第三个人参与某一对同学的对话，偶尔插上那么一两句。
我们的口语老师每节课都会对我们说，你们下课回去后一定要每天都开口说英语，一天不说，语感就不一样。我想，既然我基础比别人都差，那我就比别人多用功吧，总会慢慢赶上来的。
不上课的时候，我每天跟着磁带把教材上的对话大声朗读出来，读上很多遍。即兴对话做不到流利，至少朗读对话要流利。大声地读出来，确实更容易找到语感，读的多了，那些单词和句子不再陌生，特别是我对自己嘴里说出的单词和句子的发音也不再陌生，它们似乎越来越自如地从我的嘴里说出来，是我自己在说；不像以前我刚开口说英语的时候，似乎是另外一个我在说话一样。
我每天朗读的课文，一个是上一节课的内容，一个是下一节课要学的内容。为了避免自己在课上无话可说，我除了事先把下一节课的课文大声朗读熟练，掌握这节课的语法要点和重点词汇，我还预想当天大概会根据课文内容讨论些什么话题，自己先准备好话题的资料。
慢慢的，我在课上开口说话时，能说的句子越来越长，也越来越多，我的语速虽然还没有其他同学那么快，但我已经能正确并清楚地说一个复杂的长句。特别是老师不止一次表扬过我，夸我能把教材中的语句和词汇用在自己的对话中（毕竟我读了那么多遍早已熟记在心），给了我很大的信心。自由组合对话的时候，其他同学不再避开我，我可以和同学有来有往地交流，后来甚至我可以代表我们的讨论小组在课上做总结发言。
最后一节口语课，老师总结我们这几个月的学习情况，他在黑板上写下6个序号，让大家提名口语水平最好的6名同学。前三名毫无悬念地被大家推举出来，第四第五名的同学只是在名次上大家有些分歧，也毫无悬念。说到第六名的时候，没有想到，老师和同学们居然异口同声地说出了我的名字。看着我的名字被老师写在黑板上的那一刻，惊喜，激动，成就感，被认可的幸福，一刹那都涌上了心头。
几个月的口语课，虽然没有太多的人见证，也没有多么光耀的荣誉。但这是我认认真真地靠着自己的努力，蜗牛一样一点一点向上爬取得的成就。对于我来说，这就是我的闪亮时刻。
