35008林海燕（图画书=绘本）
松居直先生《幸福的种子—亲子共读图画书》整本书的灵魂就是从小在孩子的心里种下一颗幸福的种子，而这颗幸福的种子就是通过亲子共读来播种的。
亲子共读是传递亲情的桥梁
试想下把孩子抱在膝上，读绘本给他听，好一幅温暖幸福的画面。大人与孩子有肌肤的接触，有语言的交流，有心灵的沟通，幼儿全身心都能感觉到拥抱自己的“这个人”。就算大些的孩子，不能拥入怀中，坐在大人的旁边甚至靠着大人的肩膀，同样也有这种身心的交流。
绘本给孩子听，是亲子之间最好的交流方式。
父母想对孩子说的话，是可以通过读不同的绘本来传达给孩子的（在读后感一“爱的语言”中已详细说过），读绘本给孩子听，是父母与孩子说话的最佳方式之一。
亲子共读给孩子带来不同的体验
孩子的人生经验还很有限，自己看绘本很难了解故事的内容，充其量只是跟着文字读而已。而大人给孩子读绘本，能把自身的内涵与绘本结为一体，将书中的真谛和自己的感受通过生动、温暖的话语传达给孩子，这种言语的体验和心灵的沟通，是孩子自己看书时无法体验的。
松居直先生说他曾经给大学生读绘本，大学生们感叹听别人读绘本很奇妙，和他们自己看是完全不同的体验。
亲子共读激发孩子想象力
丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间接的体验得来，体验越多想象力越丰富。绘本的图画正好能提供幼儿更多的机会去体验。当孩子的想象力不够发达时，绘本图画可以弥补不足，使孩子想象力更丰富，绘本是培养孩子想象力的启蒙工具。而大人给孩子读绘本时，更能激发孩子的想象力，孩子一边听大人读，一边看图画，听觉和视觉同时发挥作用，把听到的和看到的结合，在脑海里碰撞出更广阔的世界。
亲子共读能充实父母自己
父母在给孩子读绘本之前，自己先要读绘本，只有自己读懂了绘本，充分体会了作者的心情和思想才能和孩子一起亲子共读，而这个过程，也让父母对书有了更深的了解，产生更强烈的共鸣，也会让父母有更多的思考，从而也充实了自己。慢慢地自己也会爱上绘本，和孩子一起享受绘本的快乐，从为孩子读绘本，发展到为自己读绘本。
综上所述，绘本能孕育出充实的内心世界，但是如果没有心灵的相通，绘本不过是普通的东西，是亲子共读中父母的声音让绘本发挥了作用，这些声音交织出的语言，将孩子引进了绘本的世界。这时幼儿一定能满心喜悦地步入到绘本神秘而多姿多彩的世界，这种感觉就是“幸福”。即便孩子认识了字，上了小学，父母也应该给孩子读绘本或童话，只要孩子愿意听，父母就一直读。绘本的价值因人而异，价值可大可小，影响可深可浅，关键看怎么读！
