经典:《论语》
系统正见:《解决问题的智慧》《第二讲家道格言》《家道传承》《华夏文化好老师成长营》。
发心:做一名基本合格的家庭教育讲师。
正见:正己化人。
感悟:
本周四上午的教研活动学校安排听我的语文课，上午第三节是我的课，本以为第三节会组织老师们听课，但学校考虑到大家调课不方便，所以决定放在第四节来上语文课。我一看课表，第四节是体育。爱玩是孩子们的天性，体育课对孩子来说就是天堂一般的存在，每星期他们盼星星盼月亮地盼着体育课。体育课上，除了正常的训练之外，自由活动时间就成了孩子们最快乐的时候，这时候，他们可以充分展现天性，有的跑，有的跳，有的追，有的闹，在地上打几个滚，栽几个跟头，肆无忌惮地撒欢玩闹，校园里一片无忧无虑的童年景象。我想:如果学生们听说体育课上不成了，该会是多么的失望呀。不出我的所料，当我告诉他们第四节不再上体育课时，教室里顿时传来一片失望的唏嘘声。
看到他们失落的样子，我告诉他们:如果课堂上你们表现的好了，我可以弥补大家，怎么弥补暂时保密。学生一听，好奇心大增，上课时表现的果然与以往任何时候都有所不同。下午的作文课上，我问大家:上午讲课时你们觉得自己表现怎么样？学生们都信心满满地说:“我们表现的很好呀。”我说:“那你们想要什么奖励？”有的说给小组奖分，有的说换一节语文课上体育。我说:“为了弥补大家没有上体育课的遗憾，老师决定今天晚上不再布置语文作业。”话音刚落，教室里马上响起了雷鸣般的掌声，同学们一个个像疯子一样激动得大喊大叫，有的拼命鼓掌，有的在座位里上蹿下跳，有的胀红了脸，还有的似乎不敢相信这一切，不知道如何表达自己的激动，只剩下尖叫，甚至有一个女生激动得振臂高呼:“老师万岁！老师万岁！”在她的带领下，其他学生纷纷效仿，“老师万岁”的呼声穿透窗户，在整个校园里回荡，那气势比听说放假的消息还要恢宏。我没想到一次不写作业的奖励竟带来如此巨大的反响，由此可见，作业带给了学生多大的伤害。
童年本应是五彩缤纷，无忧无虑的，但在如今的教育形势下，学生们美好的童年被作业困在里面，太多的学生和家长因作业被搞得焦头烂额。在平时的工作中，遇到教室纪律不好的时候，一说谁再说话作业加倍，教室里马上安静下来，比打骂还管用。记得一位教一年级的同事谈起一件事，她有一次布置了作业，一个小男孩找到他说:“老师，我给你磕一百个头，你别让我写作业吧。”我们班一个经常完不成作业的男孩在老师问他再不写作业怎么办时，他弱弱地说了一句:“再不写作业你把我打死。”也许在他的心里，死了就不用写作业了吧。前几天把自己装在布袋里藏起来的小女孩不也是害怕上学，害怕写作业吗？每次听到这类消息，我既好笑又心疼。作业给孩子们带来了太大的伤害，以至于成了他们内心挥之不去的阴影，但作为一名老师，我又是多么地无能为力，因为我没有胆量去尝试不留作业，因此，只能在大环境的裹挟下一次次做着伤害学生的事。
作业伤害何时了？也许在未来的某一天，真的能实现学生不用写作业就能成才的愿景，到那时候，老师是轻松的，家长是开心的，学生是幸福的，童年是美好的，好期待哟。
