本节课的主要内容是围绕“What do you do on Saturday?”这一话题展开教学的，我将本节课的内容进行了分解整合，以新词组为铺垫，在学习句型的同时主要将一般现在时作为了重点训练，要求学生能讲述自己周末进行的活动及学会询问别人周末做什么，并将词组代入替换。
本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对短语的巩固，对句型的运用，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生将学过的英语知识点，形成总的知识点，让学生有话题可说，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
这节课基本达到了预期的教学目的。不论是新旧知识的衔接，还是活动的设计，我都力争抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。本节课是以话题为主的对话课。它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语交流能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。使学生在轻松的氛围中学，和谐的情境中用，充分让学生主体参与、体验感悟、合作巩固，提高课堂效率。
在细节方面的处理我还不够巧妙，如：在整个的教学过程中，与学生的互动不是很顺畅，自身不能兼顾所有学生，特别是对学困生的引导与点播不够好。还有在时间安排方面不够合理，在practice这一环节中，显得较为仓促，如果能再花多一点时间让学生去练习，面向全体，使每个学生都有机会去表演，那也许效果会更好些。
