说实话，中国人的求知欲，和对进步对领先的渴望，自古长盛不衰。但是是这几年，养着这两个孩子，在几千英里外，某一天突然醍醐灌顶扑面而来，才真真切切感受到国内同龄父母对孩子的期望和教育，真的开始从幼年抓起了。体现在英语上的，是朋友圈里那么多人在给孩子读英语绘本。
我去年开始双语养育，子翰五周岁，子谦两周岁。在此之前，纯英文。是，我是个奇怪的人，不喜欢讲中文。背后的心理原因，可能是天生极强的融入欲望，可能是较好的适应环境的能力，可能是懒惰烦语言换挡，可能是本身语言就没有问题，也有可能是虚无的一定要证明一些东西的心态。但是后来在一个双语论坛上才发现，跨国家庭里，这种家长其实很多。所以，去年之前，儿子们中文能力几乎为零，听不懂说不出，和国内很多孩子刚开始的英文能力应该类似。
我读了一本书，定了新的学习计划，做了一些日常生活改变，半年时间里，从零沟通能力到能坚持短幅浅显中文对话，能拼读拼音识别少数汉字（大宝），需要摸摸自己肩膀，纵情撒几滴泪，算作颇有成效。
任何外语学习，个人观点，和母语学习其实是一模一样的：听说和读写一定是基本分开的两个系统。那么多人英文阅读写作杠杠，会话反应缓慢口语听得自己都想吐，便是这两系统分开的铁证。大家想像自己孩子从不会说话，到会简单单词，到组词成句，到流利对话，再后面才开始认字写字被折磨着小作文大作文：这告诉你，第一，按自然语言习得规律，听说走在读写前面（关于为什么，我们下篇详细讨论）；第二，母语习得的那几年，（敲黑板！）也是孩子外语习得的最黄金的时间。为什么？因为他一片空白，咿呀等你指一个物品，然后你说臭臭，你又说poopoo，你说好吃你又说yum yum，你看他先开口学哪个。你会发现他其实完全没有双语概念的情况下，哪个音好发就喷哪个。我试过，因为开始全面学中文时老二正好两周岁，是开始说单词的年龄，所以那段时间，老二说话中英混杂一股港澳风，且有只会中文不会英文的单词，尽管之前一直浸泡在英语大环境里（比如只会说“鱼”发不了“fish”的音）。那母语习得是哪几年？一般孩子三周岁左右能说话，那就是头三年，也是第二门语言学习的最佳时间。
老大错过了，最明显的硬伤就是现在中文口音仍然蛮重。不同语言，舌头嘴巴的用力方式和摆位姿势不一样，五年（真正说话其实是三年多）的习惯要绕回来，口音不可避免。其次，中文现在组句的语法顺序明显英文式（“妈妈，我要玩跟你” "Mummy I want to play with you" ）。因为对他来说，先入的其实是英语，错过那三年，母语便是英语，于是中文对话时他其实无意识地在翻译，并不是本能语言能力的组句。
以上，请考虑我们的情况和大家是相反，中文是我孩子的外语英文是母语，但道理一致。所以，如果你正好待产，正好还在换尿布喂奶瓶，顺便很想喘死床上呼呼睡死听不见夜哭的男人，请记住，现在是你双语养育最黄金的时间。如果条件允许，请马上开始。
但是。。。自身条件不允许？英文超烂？不知道怎么开始？孩子都错过不想数的多少年了呢？
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