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用爱教育
如果一个孩子偷了东西，他父亲把他揍了个半死，那么，百分之九十五以上的可能，这一生中，除非快饿死，甚至是在快饿死时，他都不会再想到“偷”这种方式。
同样，如果一个孩子偷了东西，他的父亲只是跟他谈了话，用了所谓非常非常科学的方法让他可能是明白了“偷东西是不好的”这个道理。那么，当他遇到揭不开锅的状况时，他是否还会想到偷？“重操旧恶”的可能性会不会大于5％？
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爱的教育
在我看来，在如今的教育上，我们总是在用一种成效不那么显著甚至是成效甚微的所谓“科学的”教育方式来完全否定另外一种已经经过了历史检验的所谓“落后的”、“粗暴的”教育方式。
我们不相信“严师出高徒”，所以，我们要求老师要用“爱”去感化学生，因此，学生骑到了老师头上。我们不相信“棍棒下出孝子”，所以，我们开始用“爱”去宠溺孩子，自己不愿收拾，别人不能收拾，所以，孩子骑到了父母头上。
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如果道歉有用的话
