周二，值班，是到新单位后第一次值班。
单位性质不同，值班工作也不一样。
以前在原单位，好多单位共用一座办公大楼，白天门口有保安执勤，晚上有保安定时巡查，值班最重要工作就是接听处理电话，相对简单一些。
新单位值班的工作内容则更为丰富，24小时一班，每天一个值班小组负责，需要完成的工作多很多，责任也相对更大一些。
简单吃过晚饭，到校园转了转，太阳的余晖洒落在教学楼上，有些温情，顺手拍几张照片。
离晚自习还早，吃过饭的学生们悠闲随意地散落在校园里，操场最多。或三五成群在足球场的草皮上席地而坐，说着一些感兴趣的话题；或三三两两的围着操场转圈走路，活动身体；几块篮球场地都有人在上蹿下跳，还有十来个孩子在小半个足球场来回奔跑；整个校园飘荡着浓烈的青春气息，充满活力。
受气氛感染，我也围着操场转了几圈，擦肩而过的孩子们都很礼貌喊着老师好，此起彼伏。
到学校一个多周了，现在已经很习惯学生们的问候了，回复好的语调和神态也镇定自如了很多，自我感觉进步挺大。
几个男学生坐在高高的裁判架上，正在比比划划说着什么，其中一个看我在拍照片，便向我挥手，示意给他们拍一张，我便顺手拍了两张，一会孩子们下来，向教室走去，那个挥手的孩子跑过来，摸着头问我，老师，能不能把那张照片发给我们。
我说，当然，怎么发给你。
能加微信吗。
赶紧掏出手机，与他互加好友。
表示过感谢后，小伙子追赶上伙伴，一起回教室，我则继续围着操场转圈，想些事情。
前前后后从事职业教育相关工作已有十六七年，现在又重回职业教育序列，大有从此撤退的意思；说实话，真心感觉职业教育挺有意思，很高兴重新归队。
原先职业教育的社会生态不是很好，现在依然没有太大改善，但一直顽固地认为，职业教育应该办好。
以前在局里工作，遇上一些没考上普通高中找我探讨能否想办法让孩子读普通高中的家长，一般会语重心长地规劝让孩子读职业学校，也一般都会遭遇家长情绪激烈地喊叫；有时候个别同事闲谈说到职业学校学生如何如何不堪时，也会很激动地争辩一番。
虽然对人民群众让孩子读普通高中的迫切愿望表示理解，也对职业学校与普通高中学生群体之间存在的一些差距表示认同，但一直坚持认为，不论国家发展还是社会进步，都离不开职业教育，都需要职业学校。
社会发展的不平衡不充分导致很多孩子成长发展不平衡不充分。地域差别，家庭经济条件父母素养等基础环境条件的不同，小学初中所读学校、所遇老师的不同，孩子自身智力体力等客观条件的差异等诸多因素，导致孩子的兴趣爱好特长、学习习惯、学习成绩、性格脾性在初中毕业时就有了很大差异。单就学习基础而言，很多孩子进入普通高中，也难以保质保量的完成学业。
社会需要博士教授科学家，也需要大量的一线产业工人和服务人员；孩子能读清华北大很好，但大多数孩子读不了清华北大，甚至连一般本科也读不了，很多读了普通高中的孩子还是要通过读高职来接受职业教育。
孩子成绩读不了普通高中，作为家长，放低心态，让孩子读个职业学校，只要孩子身体健康，心态阳光，学个挣钱吃饭养家糊口的一技之长，将来走进社会做个自食其力的普通人，有什么不好。
作为职业学校，更要把这些自愿或者无奈进入职业学校的孩子培养好。技能是职业学校的特色，很重要，但不是最重要的。
首先要帮助孩子走出小学初中教育失败的阴影，培养孩子强健的体魄，阳光的心态，积极健康的人生态度，为孩子将来成为社会积极的参与者和建设者奠定精神基础。
其次要根据孩子的基础情况，克服困难，因材施教，尽最大努力帮助孩子提升文化素养和学习能力，为孩子将来更好地适应多变的世界打下相对宽广的基础。
第三要根据孩子的兴趣爱好特长引导孩子积极参与体育美育活动，以及各种社团活动。让孩子认识生活之美，发现生活之美，热爱生活之美，成为兴趣爱好广泛、多才多艺、热爱生活和富有合作精神的人。
当然，作为职业学校，技能培养是重头戏，要创造条件，下大力气解决好技能培养的问题，为孩子升学就业奠定基础。
每天看到校园里这么多生龙活虎、朝气蓬勃的孩子，发自内心地高兴，觉得工作生活在这种环境中，很充实，很踏实。
