12月 : 每日点读、每日运动、每日听书、每日补充牛肉。儿子生活习惯在步入正轨，开始进行寓教于乐的大脑训练。儿子还识不了多少字，正是练图形记忆的机会，认字后的训练方式又会不一样。
本月重点 : 记忆训练、底线建立、课件制作、习惯强化、自我管理。
本月措施 : 老师是教育的前线，家长是教育的底线。与老师商量针对儿子课堂纪律，老师反映问题一次两次父亲做思想工作，第三次还做不好要由父亲用家法，第一次只打一下，以后每次多打一下。
记忆是用图语记忆，成语接龙，每个词配画，讲解意思，儿子成语的字认不全，对着图能一直念下去，这是自发进行联想记忆和图形记忆转换。两周不到，学了8页64个成语，有天关了灯在床上一口气背完。
学完15页，准备学25页开始英语闪卡记忆，闪卡也是图语链接。(大脑训练需要载体)
为制作英语复习闪卡，买了一台封塑机，自己在电脑上用闪卡制作阿奇学习过的内容。一开始引起妈妈极大反应，用了半小时来说明母语体系和反射机制，体验才是学习、闪卡是用来复习，闪卡高效调动大脑图语联动的母语机制，养成高效链接，同时也训练专注力，专注力归根结底也不过是习惯。
抵毁的人多是把闪卡当学习方式来反对，没意识到闪卡是复习，学习效果体现在复习效能。说服妈妈后，闪卡在电脑上制作了百余，儿子回去，就停了。(大脑训练需要载体)
每日运动，增强体质。(大脑运行效率需要体质支撑)阿奇妈妈订的篮球课运动量足够，每周五带着便当赶课。
在老师建议下在作绘本共读，并准备和儿子开始玩绘画。
用儿子感兴趣的机器人引导他的兴趣方向。
玩趣味的知识性内容。
坚持了一个半月睡前理脊推拿，改善消化。
学习精油，准备调理消化系统。
财商，想尝试。开始专门看资料。
教养是日常生活中平和地引导，儿子才会觉得这样做是理所当然的，在生活中做一个行为更有教养的家长，才能给儿子感受教养的环境。
11到12月有意识地在改变父子相处方式，减弱父子相处的“舒适感”，引导共情心理、促使他的同龄交往行为、促使他在同龄交往中感受快乐。儿子一开始不太适应又说不出来，难受是成长的过程，孩子长个子还要关节痛呢，早引导好过晩引导，适应了他会更快乐。
新习惯养成需要相对稳定的生活环境、持续强化、重复内化才能覆盖原有习惯。养育孩子是为了让他能未来在生活中有能力获得幸福，要拴在身边，不如养只吉娃娃。
原计划至2019年3月底完成规则习惯的初步建设。
2019年4-8月有5个月时间，巩固规则、形成习惯、强化内化。这阶段是让儿子从被管理者向养成行为自觉过渡，并在小学继续巩固。幼儿园与小学的师童关系不同，小学更加注重孩子自身行为习惯、自我管理、自我成长，在上小学前启蒙正向进化习惯，能让孩子受益一生。
一个月以来自我管理，自觉性在养成中，在园里也在建立荣誉感，变化明显。这过程中肯定会反复，坚持规则才能持续内化，习惯养成需要环境和坚持，让孩子养成高效的习惯，不疲惫于生活。优秀是习惯，优秀才能让孩子更快乐。
露露老师和严老师问儿子爸爸什么地方做得不好，儿子老拿鱼丸来说，怎么不提分房睡、不提前两天用钢尺打屁股的事。儿子知道分房是老师要求的、钢尺也是那天老师同意了的、很多事都是老师知道的，爸爸要按老师要求去做，爸爸是家园共育的底线，要想拿这些到老师那抗议，无效。
爸在这阶段刻意加强陪伴、减弱儿子的舒适感，舒适过头的孩子适应性弱，有陪伴的孩子内心丰盈自信。
一方面要戴着放大镜找优点，敲锣打鼓固化。一方面戴着放大镜找不足，悄悄覆盖修正，最怕家长方式欠妥反而给孩子贴标签。
分房什么的早做比晩做好，促使儿子学习变通自己去适应。拿儿子在变化时的不适应来怼爸，才真是见鬼了。
后记 : 这半个月把《变量》读了三遍，著名心学家哈里斯在《教育的迷失》一书中提到，对孩子的成长影响最大的社会环境，是由同龄人组成的社群，并不是父母。 孩子需要和自己的同龄人一起成长，他们更在意自己在同龄人中的社会地位，他们向同伴学习更多，对父母的建议，只会选有用者而从之。 老师之所以能够影响孩子的成长，不单单因为他们是老师，更因为他们是孩子部落的“酋长”，他们决定孩子部落的行为规范和游戏规则。 非洲有一句谚语 : “培养一个孩子需要一个村庄”。孩子成长最需要的东西，一个平等，包容，自信，乐观的环境。
只要家长能有目标意识，孩子让谁引导，又有什么关系呢?
