“这个世界疯狂、没人性，腐败。您却一直清醒、温柔、一尘不染。——萨纲《写给让.保尔.萨特的情书》
培训第二天：
上午：武凤霞·是什么托起了他们的成长
中心话题是汇报她怎样带领学校老师教研活动，逼迫老师成功，从而享受教育的幸福。这个话题似乎更适合校长班。
留下印象的有：武校长具有武家女皇温柔的霸气。她对语文教研团队所有老师的培养，开展教研活动的折腾之中悉数尽知。在她的手下，只要有一点才华，有一点主动性，都可以成才，因为刚毕业的青年教师之间其实相差不多，关键在于在教学过程中的引领和领悟。貌似被逼迫成才者比比皆是，当然，只是貌似，真正成才的往往是内心的小火苗在被逼迫之中点燃了。
印象2：武校在讲座过程之中，举例教师案例，她不失时机请上原作者自己讲，把他们学校年轻的老师推向全国舞台。这是一个不失时机培养教师团队的校长。
印象3：最后互动时，主持人为了活跃氛围，说了句“如果你觉得闷，那就向武校提问。”结果这个“闷”字掀起轩然大波。
一个老师抢到话筒说：“我同意主持人所说的”闷”，我的感觉正是如此。我觉得作为一个名师应该有容得下一个“闷”字的容量”。
然后微信群里是各种声音的拍砖。对此我很欣赏武校的度量。一台讲座确实仁者见仁智者见智，有分歧式微正常，何况这样的分享我个人觉得还是有所启发。
这正是这个培训的迷人之处。每个人可以把自己心里的话、最真实的评价、毫无遮掩真真实实地表达出来，无需顾虑。就好像匿名一样。
我和室友离去中饭时，话筒还在抢占之中。我真心敬佩你们！你们正是那些一直清醒、温柔、一尘不染的人。
下午：7分钟闪电演讲。
演讲者先报名，做好ppt，限时7分钟。时间一到，半个字都要吞下。演讲内容什么都可以，只要是你觉得有价值，讲出来对听众有启发就行。300多人报名参加闪电演讲11人。看来用演讲来表达自己观点和讲述教育故事的还是不够多。
参与者大多是年轻人，有刚参加工作两年的、四年的。大多是男生。有娓娓道来颇有心得的演讲，也有野人献曝敝帚自珍的分享，还有临时上去自由演讲者。
我困惑，为什么在这里，我们的老师就可以这样开放自己，想说就说，而在更多教育行政部门组织的培训中却沉默是金？
印象深刻的有：蓝色冰川又来了，前年壮游永嘉，初次遇见冰川，一件黑色体和牛仔裤，今天依然是黑色体+牛仔裤。外形未变。上次是他讲了半天的跨界思维，纪念只是7分钟的演讲。一贯风格是美观简约的ppt，叫人印象深刻。可见他电脑运用的娴熟。这次他讲了生命的突变，从一次养蚕经历说起，生命的蜕变在于：专注，变态，然后极致。
印象深刻的还有：播放的三个短视频，《无极》中学会奔跑：“只有你心里有了渴望，你才能真正学会奔跑。”《对现代教育的控诉》里的一段法庭辩诉，“让鱼缸里的鱼儿去爬树，这样的教育是一种误诊。”而我们经常在误诊之中，醍醐灌顶。
晚上沙龙：范美忠主讲庄子
没有PPT，手执一话筒站在那儿侃侃而谈，范美忠老师的语速比两年前要慢一些，表达也温和多。或许是庄子之故。
沙龙主持人：张清“我眼中的他真好看，过目不忘，他只做真实的自己。研究鲁迅5年，写成一本书《野草解读》；研究庄子三年，有书《莫若以明》。用萨纲写给萨特的情书里的一句话对范美忠老师表白：“这个世界疯狂、没人性，腐败。您却一直清醒、温柔、一尘不染。
范美忠：在你们印象之中庄子是一个怎样的人？知道庄子的哪些成语？相濡以沫望洋兴叹游刃有余，庖丁解牛……【果然，范老师的讲座亲和多了】
不语出惊人，就不是范美忠老师。
中国教育有两大误导：记忆力崇拜，知识崇拜。比如我们崇拜钱钟书，其实钱钟书不值一提。
关于鲁迅：陈丹青对鲁迅的研究和文章都是皮毛，根本不值一提。鲁迅的内质属于现代孤独者，深邃的孤独。而陈丹青把他变成梁实秋，林语堂。
然后讲了《庄子》中三个成语
1作茧自缚
有人一辈子在茧中不自知，有人在作茧自缚中净化而后冲突出来，得以新生。突破茧需要内外夹攻。
2.身如槁木
3天籁之音
可是，我没有听懂。打算向小伙伴们求教！
