今天有幸聆听了三位专家老师的精彩讲座:名校长王俊莉老师的《基于七小模式——教师专业发展的“互助教研”》、兰州城市学院副教授赵瑞雪老师的《深入学习习总书记关于新时代教育的重要论述及塑造高尚师德，提高职业修养》、名校长马秉禄老师的讲座十实操《基于理念和思维提升的名师工作室建设的思考与实践》。
这三场讲座， 为我们每一个老师成为名师， 提供了有效的抓手。 我发现三位专家讲到了同样的几个问题， 也是对我感触最大的几个问题。 我做如下汇报:
第一，“聚焦”二字。 我从中学到的 理念是“在名师工作群中要讲求团队合作精神，单打独斗是行不通的，在成就他人中成就自己， 正所谓“美美与共，各美其美，人美其美”；个人的摸索太慢，我们要站在巨人的肩膀上前行。”
第二，“经验十反思”。 我们要不断的领会文件的精神，在成长中探索， 在探索中反思。 也学会了要通过别人的课堂，在对比中产生联想，将隐形的知识转化为显性的知识。 如果写三年反思，我们不会是一个很差劲儿的老师。
第三， “高效与课题”，专家们都讲到了作为名师， 要有高效的课堂，并且要以课题带动， 最后双赢。
第四， 共享资料。 专家们都提到了阅读的重要性，要做深度阅读的引领者和教师专业写作的激励者， 以及教师发展平台的搭建者， 这些都与我们的读书、写作有关，让我们写自己的教育故事，写出感想， 每天分享出去，互相鼓励，不断提高。 正如王校长所讲:“一个人可能走得快，但一群人可能走的远。”
第五，“作业设计与考试命题”。 三位专家都讲到了作为名师工作群的成员，我们主攻的方向是作业设计与考试命题。 这一环节是我所欠缺的，我们都是在网上下载试卷。 经过马校长的课例分析， 我想到了 一个好的办法，出题时，是不是应该从孩子们赏析诗歌时出错的地方入手，或者是默写诗歌时出错的地方入手， 就是从上课时学生理解模糊的知识点入手。
总之，三位专家的讲述让我受益匪浅。如王校长的开学第一节课的“唤醒”教育——“唤醒课堂就是唤醒学生学习”的教育；赵老师的始于“沉思”而结于“沉思”的 完美讲述；马校长的“名师工作室是什么？ 名师工作室做什么？ 名师工作室怎么做？” 的讲解与实操，无不让人耳目一新。
