小区里，五岁的小宝看到以前一直在一起玩的小浩，连忙跑过去，可是小浩却跳上自行车飞快地骑走了，一边骑一边回头喊道：“我才不愿意和你玩呢！”原本飞跑在自行车后面，想要追上小浩的小宝听完这句话后突然停住了脚步，低下了头，眼睛里泛起了云雾，沮丧地走到妈妈面前：“妈妈，小浩不跟我玩了，我应该怎么办？”
小宝妈妈看到孩子的眼泪都要流出来了，愤愤地看着小浩远去的背影，又严厉地看着小宝说道：“有什么好哭的？一个男孩子哭哭啼啼的也不怕人笑话！他不和咱玩儿，咱还不乐意搭理他呢，以后你也不许找他玩，走，回家！”小宝恋恋不舍地回头看着小浩远去的方向，垂头丧气地跟着妈妈走了，在一旁观看的我却陷入沉思：“对于不能很好的处理情绪的幼儿来说，被小朋友拒绝一起玩之后，父母怎样做才是正确的处理方法呢？”
对于六岁以下的孩子来说，拒绝或者被拒绝都是很常见的。有时几个女孩子在一起玩，她们就会拒绝男孩子加入；有时今天心情不好也会拒绝和别的小朋友玩；有时仅仅因为不喜欢某个小朋友的玩具就拒绝他……但不管出于什么原因被拒绝,孩子都会因为被排斥而感到痛苦和沮丧。如果这种拒绝连续发生，将会极大地影响孩子心理发展。
六岁以下的孩子被拒绝，虽然是一件正常的事情，但孩子被拒绝时的难过和沮丧的情绪是无法避免的，而父母如果做出不恰当的反应，将会给孩子以错误的引导，甚至会在孩子的“伤口”上又撒了一把盐。
正确的打开方式在哪里呢？
一、理解同理心
理解是人与人之间沟通的桥梁，一个能够设身处地理解他人的人，也会得到别人的理解，父母就是培养孩子同理心的最好的榜样。
当孩子被拒绝时，这是一个父母向孩子表达无条件支持和爱的时机。当孩子被拒绝时，父母要理解孩子的感受，可以说：“宝贝，你一定很难过、伤心，如果换成是妈妈或者别的小朋友的话，也一定是很难受的。”父母除了在语言上接纳，也可以在行动上接纳。通过用力地抱着孩子，亲吻着孩子额头等行动，给孩子强有力的支持，通过肢体接触，向孩子传达无条件的爱和接纳，让孩子意识到，不管自己遇到什么，父母都会无条件的接纳支持他。和孩子遇到的挫败相比，这一点更加重要。
而小宝妈妈认为，孩子的哭鼻子是很丢脸的事情，对孩子的感受不能接纳，使孩子在被拒绝后的沮丧情绪之上，又加入了一些对自己表现的不满意。
这也是一个培养孩子理解他人感受的时机。对于幼小的孩子，他们拒绝别的小朋友或者被拒绝，是一件很正常的事情。可是有的大人却将其升级为“冲突”。就如小宝妈妈的说法，只会让孩子之间产生不必要的隔阂，将事情严重化。其实可以这样说：“小浩可能今天心情不好，也可能是他今日有事，不想和别人一起玩，可能根本和你没有任何关系，不是因为你不够好。你是不是也有这样的时候啊？”这样引导孩子，让孩子理解对方的行为，既能减少孩子内心的伤感，又能避免孩子错误的“自我归因”，认为都是自己不好。
二、转移注意力
孩子忘性特别大，如果大人在安抚之后能够将孩子注意力转向别处，孩子便会完全将这件事的影响忘却，重新恢复到天真快乐的状态。
而如果父母还纠缠于此，只会给孩子带来更大的困扰。与小宝妈妈的做法相反，有的父母可能是又让孩子去向那个拒绝他的小朋友主动示好，在间隔很短的时间里，孩子不太可能马上被接纳，只会让孩子受到第二次的伤害。教会孩子坦然接受被拒绝，然后去寻找自己的快乐就好了。
父母可以领着孩子去找别的小朋友玩，或者去大自然中散心，或者领回家读书……让孩子知道世界上有趣的事情很多，被别人拒绝并不会让我们丢失乐趣。
三、分析原因，角色扮演
如果孩子持续被不同的小朋友拒绝，这就需要父母引起足够的重视。对于一个身体和智力发育都正常的孩子来说，经常被小朋友拒绝可能是孩子自身的性格原因。有的可能是过于内向，不擅长和别的小朋友交往，让人感到无趣；有的可能是性格过于强势，处处争尖，让别的小朋友产生压迫感；有的总是无视游戏规则，让别的小朋友感到游戏无法进行……
如果是孩子性格方面原因，父母要做好长期奋斗的准备。在平时一点一滴的指导中渐渐渗透。
内向的孩子，要多带他们和不同的人接触，先和少数人接触，再接触多数人。可以先让孩子和一两个小朋友保持良好的玩伴关系，然后再融入大集体中去。如果孩子性格过于强势，在孩子因为性格过于霸道被人孤立时，适时地点醒孩子，不要一味包庇孩子。如果孩子规则意识不强，则要多教给孩子如何遵守游戏规则。
落实到具体操作层面，可以多和孩子进行“角色扮演”。设计相关方面的情景，让孩子在不断练习中改变错误行为模式，建立起新的行为模式，然后再领着孩子去真实的生活情境中操作。孩子难免还会有被拒绝的时候，父母可以参照前两种方式帮孩子疏解情绪后，再接再厉，针对新的问题继续角色扮演，继续勇敢地面对现实困境，孩子一定会不断取得进步。
接纳别人的拒绝是需要勇气的，是需要强大的内心力量的，而父母的任务就是给予孩子无条件的接纳和爱，让孩子内心丰盈地去面对以后人生更多的风和雨。
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