6月4日下午在第二实验小学教育集团淮海校区举行小学英语单元复习课教学培训，三节同课异构课和一节专家讲座。姜堰区全体小学英语老师参加了此次活动，收获满满。
视频课泰州市海陵区城东小学邓国卿执教的6下Unit7 Summer holiday plans 。邓老师这节课设计体现了单元的整体性，各个板块之间衔接的非常自然，构思巧妙，设计多个教学任务都能汇聚主题。注重创设情境让孩子进行语言交流，学生在情境中复习并运用I will ....? Yes, I will. No, I won't.尽量多地给孩子提供表达语言的机会。并就plan话题引导学生进行深刻理解与思考，注重学生思维的训练。整节课师生互动交流好，气氛非常融洽。
东桥小学朱振欣老师执教的复习课，老师亲和力强，课件制作精美，精心设计教学流程，环环相扣，衔接自然，善于在课堂中善于引导孩子，循循善诱。先让孩子说，再让孩子写，老师的指导示范非常到位，整节课注重了知识和技能的训练，也注重人文教育。
实验小学城南校区的殷婷婷老师，自身口语非常棒，语音动听，让人听了非常舒服。课堂设计的每一步都能聚焦主题，课堂前部分注重引导学生提炼出制定计划的关键词和所需时态，为后面让学生开口说和动笔写提供了资源参考。在写作指导上比较详细并进行了拓展应用，拓展符合孩子实际，孩子有话可写 。
最后泰州海陵区城东小学特级教师姜建宇作了单元复习课专题讲座。姜特结合具体案例从功能特征，目标设置，环节设计，学法指导，效果几个方面进行讲解，给我们指明了今后单元复习课教学的方向。
张沐小学英语老师学习心得 徐巧凤 ：学习了三位优秀的英语老师的复习课教学，收获满满。每节课老师都是花费了大量的时间和心血，精心设计课件和教案，每节课都凝聚着老师的智慧和汗水。每节课老师设计的各个环节都能聚焦主题，为主题服务。活动设计形式多样，想象力丰富 。注重给孩子们创造说的情境，让孩子有话可说。时态的归纳总结很到位， 为孩子说和写作了很好的铺垫。每节课都注重人文教育。 姜特的讲座给我们指明了单元复习课教学今后研究的方向。
邰娟：6月4日下午，我们全体英语教师在第二实验小学淮海校区报告厅举行了“姜堰区小学英语教师全员培训活动”。观摩了泰州海陵区城东小学邓国卿老师执教的六年级下册Unit7 Summer holiday plans的视频课，观摩了朱振兴老师和殷婷婷老师的现场课，又听了姜特的讲座。收获满满，同时也感慨颇深。姜特提出，如何上好一节常态课，同时又能提升学生的素养，才是我们真正要做的，对此我感慨颇深，的确如姜特所说，适合的就是最好的，我们在每一次学习以后，从别人的课堂中学到了很多，能够用在我们自己的课堂上，适合我们自己的学生，这才是最重要，最宝贵的财富。这也是我们常说的根据学情来指定教学计划，因此上好一节复习课应该从我们自己学生的问题出发，来确定复习内容；从梳理方法出发，来提升学生能力；从大量适合她们的练习出发，加强对知识点的应用。教学的过程中我们仍需要多多学习，多多联系自己的课堂，来更好的进行教学设计。 杨小凤：聆听了三位老师的6下Unit7 《Summer holiday plans 》教学，我对复习课教学有了全新的认识。如殷婷婷老师以独特的Chant开始复习课的教学，Will we sing a song ? Will we read new words ? Will we play a game ?Will we write our plans ? Will we talk about cities and countries? Chant的引入既激发了学生的学习兴趣,又与后面的教学设计环环相扣,并能注重情感教育，以学生为主体,真正把课堂还给了学生。聆听了特级教师姜老师的单元复习课专题讲座,认识到之前自己对复习课的认识太过简单,不够专一.如姜特首先给我们阐述了复习课的功能特征:与以语言信息输入为主的新授课相比,复习课以语言信息输出为主。这让我深深的认识到复习课不再是单一的对新授课的不断强化巩固，还是一个知识再生成的过程。在复习的过程中还培养了学生的反思能力和评价能力等等，让学生从学会进一步转化成会学。 王小燕：听了三节课，我受益匪浅，让我近距离领略到三位教师的教学风格，深厚的教学功底，精湛的教学艺术，虽然每节课的风格各异，但都有很多值得我学习的地方: 1.三位老师教学基本功较扎实，特别是口语表达能力较强; 2.能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量(特别殷婷婷老师能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课) 总之，三位老师的课上得非常成功，在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方式，提高自己的教学水平。
