10.22
昨天在课堂上进行了第三单元的写话指导。第一次写喜欢的玩具，我请小朋友带了一个玩偶皮卡丘。课堂上先一起学习了写喜欢的玩具的要求，边读边和孩子们梳理出以下几点:
1.介绍我喜欢的玩具是什么。
2.介绍玩具的颜色.形状。
3.介绍玩具带来的乐趣。
梳理完以后，我和小朋友们一起从这三个方面进行了口头作文。最后，请小朋友看着玩偶皮卡丘开始练习写作文。
今天批改了小朋友们的作文
从小朋友们的作文中梳理出几点:
1.作文的要求里有几个问题，有些小朋友的作文是按照回答问题的方法来写的。
2.有些小朋友没有按照上面三点有条理地写下来，有些颠来倒去。
3.语句不够通顺，句与句之间连接性不强，语言缺少逻辑性。
4.标点符号还不会使用。
出现这些问题也不足为怪，毕竟我们才刚刚正式开始写话的练习，多写，多练，慢慢会越来越好的。
也有些小朋友的写话已经初具雏形，能认真听课是一个原因，有些爸爸妈妈很重视是一个原因，有些小朋友自来对语言很敏感也是一个原因。
作文是我们绕不开的坎，与我们的生活紧密相连，无论是考试还是生活，能写的就比别人多了一个表达的渠道，多一份思考的能力。
那么在初始阶段我们可以怎样帮到小朋友们呢？
首先，爸爸妈妈们一定要和孩子多交流，在交流中一定要鼓励孩子多表达他的想法，把想法形成语言表述出来，可不是一件容易的事，需要不断的锻炼和刺激。
其次，就又回到我们阅读的问题，亲子阅读，独立阅读，各种阅读方式来让孩子们形成正确的表述方式，小朋友们刚开始写作文受口语的影响较大，语言比较随意，缺少规范性，故事里的语言能对孩子的语言规范性起到一个引领的作用。如果孩子喜欢阅读绘本，能反反复复到把绘本中的语言运用自如，那才是为写作奠下了语言的基石。
再次，就是老生常谈:做生活中的有心人，爸爸妈妈能陪着孩子多看，多想，看自然，谈生活，大到浩瀚宇宙，小到身边虫蚁，都对之抱持无穷的兴趣，孩子一定也会跟着你热爱生活，有所想，必有所表达。
最后，在写作文的初始路上，请小朋友们多多动笔，请爸爸妈妈多多鼓励，无论孩子写得怎样，请给予真切的赞美！
