听了樊登老师解读的《翻转式学习》。这是一本非常好的书，虽然我未读原文，但已听过一遍。此次陪搭档重修，又有更多体会。今天捡一二简述之。
《翻转》这本书讲的最重要的也是最打动我的一个理念就是“学即是教”。这一点我也曾经历过。为了教给别人一样东西，我要详细的自我掌握，然后来讲述给别人听。因为教得好，所以证明我学得好。大学里有毕业答辩，这时候会发现，学习的过程结束了，这个真言一样的方法才刚刚被启用。
然而这个“学即是教”的理念，只是翻转学习中很基础的方法之一。这个理念最终诠释的应该是学习的“激情”，也可以说是动力。“因为要教你，所以我要学好”。多简单。
这时候有一个贫民窟小朋友在无人教授的情况下可以熟练的操作靠边电脑的案例。本来几句话带过的故事，我却思索了一下。小朋友们摸索操作“无人看守”并且“完全不知道是什么”的电脑，在半个月后达到能用的程度，那这中间，有几个要素，促使他们学成。第一，有未知的欲望，弄清这是什么；第二，有成就感，迈出第一步后，发现开启了更多未知；第三，也是非常重要的一点，不止一个人去动这电脑。单独放一个孩子和这电脑一起，大概他要犹豫很久，才会开始下手，而如果是多个孩子同时想弄清楚这是什么，那他们会速度的主动出击，哪怕是由一个“英雄”开始出手的。由此猜测可见，有“志同道合”的一些朋友，极重要。相同追求的人，更利于激发学习的热情。
未完待续~晚安
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