《四季之美》是五年级上册第七单元的一篇精读课文，是一篇文质兼美的抒情散文，文章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬四个季节中最有特点的美，表达了作者的喜爱之情。
根据文章的特点，我确定了本课的重、难点为体会作者笔下四季之美的独特韵味，学习本文按照时间顺序描写的写作方法。在教学中，我采用自主学习、小组合作的方式，利用由易到难的学习任务引导学生们进行自学，培养他们合作、交流、讨论的能力。
为了能更好地学好课文，在课前我布置学生查阅有关的书籍或上网搜集相关的资料，收集描写四季的诗词或文章，通过组内交流、全班分享，从而加深对四季之美的感受。
这篇文章语言精美，写得如此唯美，通过读、品，是可以提升学生对语言的感受力和审美能力的。课上我先扶后放，先带着学生学习第一自然段，通过品读优美词句感悟春季之美，学生从色彩、动态描写去体会去感受春季景物的美，通过品读、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言。接下来的夏、秋、冬三个季节美在哪，由学生先自学，再和组员一起讨论交流。
在教学的过程中，我发现学生和我一样都非常喜欢这篇课文，喜欢所写的景物都是我们所熟识的，喜欢唯美清新的语言。如果朗读不够，读得不够投入，那情感就没法出来。所以我也有意识地给学生范读，请朗读好的学生范读读，小组合作读，通过多次朗读、诵读，学生越读越流畅，越读越有画面感。课堂教学中不足的便是，我对学生的激励性评价较少，希望在今后的教学中有所改进。
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