读书打卡第一天。作者吴康宁对《重新发现教师》的自序，重新定义今天的我们如何成为教师？首先要成为个体昂首站立的人，其次成为创新的人，最后培养学生爱的同时，也需要培养学生一点“恨”。

读书打卡第二天，师爱是一种怎样的爱？

斯霞墓志铭是这样写的：“我为一辈子做小学教师而自豪”。她的一生都献给了教育。但是遗憾的是她始终都改变不了学生的负担。她也曾呼喊：“我要大声疾呼，减轻负担，救救孩子们”。她的子女说她的晚年并不快乐，对于教育的价值取向问题和儿童的成长发现问题等她关注，反思，呼吁，但是都不见好转，她去世后就好转了吗？答案是No，不仅作为学生时代的我们深受其中，做了教师依然如此，或许会好转一些，但是都是治不了根本。应试教育，许许多多的教师自觉不自觉地在摧残学生的身心，其实根本就是缺乏爱。为什么会缺乏爱？为什么爱学生那么难？师爱是公爱，是博爱，是纯爱。教育，面临着许多挑战……下次阅读分享揭晓！

读书打卡第三天

一、如何实现师爱？这看似简单的问题实施起来却很难，因为它充满了挑战。

第一是要改造教育评价制度，因为名目繁多，教师抬不起头，喘不过气，校长和教师都很难，哪里能真正静下心来研究学生，琢磨教书育人，也就是说功利心和浮躁的心在作怪。

第二应该推崇自我实现的内在价值。

第三培养热爱祖国的真挚情感。

第四锤炼教书育人的过硬本领。

第五淘汰缺乏素质的不合格者。

二、今天，我们如何做老师？

如今教师的现状是身心疲惫，具体如下：

1.口号和光环作用：“教师是太阳底下最光辉的职业”，天呀，难道救死扶伤的医生就不光辉了？扫大街的工人为城市增添干净就不光辉了？

2.业务忠告：“要让学生有一杯水，教师首先有一桶水”。于是教师就需要不断地学学学。

3.道德规则：“为人师表，身教重于言传”。对教师要求“学高为师，身正为范”。

你说教师累不累？

三、今天教师的三个特征

1.教师应当成为“站起来的人”。

2.教师应当成为“介入治理的人”。

3.教师应当成为“追求超越的人”。

四、教师自身专业发展谁做主？

1.动力：自觉发展

就好比这次的读书打卡，没有人检查我，强制我，让我有压力，而是作为自我的一种需求，因为在教学过程的遇到的种种问题，不得不去站在巨人的肩膀上，才能站得高看得远，总比那些突袭检查教案，备课，强制要求每个老师需要每个学期写20大篇，打印教案应该来得强，不是说教师不用备课，写教案之类，记得有一位北京女校长曾说过，她只需要一个学期检查每位老师的一篇教案即可，但是这篇教案是经过自己写，提炼，从而形成自己的知识结构的。我非常赞同，这才是真正的减负。我相信每位教师都是一位积极向上的老师，当工作生活遇到问题，会寻找解决方法，而不是说总是强制的检查，20大篇教案，我抄都抄不及了，还说形成自己的思想？无形中有了很大压力，老师是不开心的。因为教学不是单单写教案，还有许许多多事情需要做。

2.计划：自主发展。

3.过程：自省的发展。

4.特色：自由的发展。

每个老师的生活方式，出生都不同，都有自己的特色，并不是说你比我强就酷，每个都是一个独特的人，体现自己特色，展现自己的酷。但是很遗憾，对于教师的评价是统一的，量化的标准，很少特色，继续发展的评价，就等于我们教师对学生的评价一样。

五、教师专业发展转型的条件

1.让教师成为自身发展的动力，需要不断鼓励教师，唤起教师对儿童和民族的喜爱。

2.让教师成为专业发展的领导，就要重新相信老师，让老师充满自信，比如说可以提供教师发展的平台和舞台。

3.让教师成为专业发展的智者，促进教师间日常的深度交流，营造宽容的环境。

阅读打卡第四天，育人，育什么人？我们生活在本本时代，我们经常说以生为本，其实应该说以学生的健康发展为本。可是我们为什么会明知故犯，违背教育规律和教育常识。现在中国处于明知故犯的时代，过去半个多世纪以前的大跃进，四十年的文化大革命等，为什么还明知故犯呢。

求真的人：探究自然现象的奥秘感兴趣。探索社会问题的真相感兴趣。探索人类发展的真理感兴趣。那么如何培养真人？

原来越看书就会发现自己懂得的就越少，越想问更多为什么？或许我就是在求真。努力做一个求真的人。