昨天各种凑巧的事，让一天必须得做的事情很顺心地完成了，重点是在一个困惑自己的问题上得到了启发。

碰巧前一天正在思考：每次自己遇到问题，能很清晰地分析出导致自己这种行为模式的原因，是因为经历了什么样的事情，所以一到类似的模式下就会不由自主的上演相同的“剧情”，如此循环往复。但是能追究到因，对于问题的解决没有什么实质性的帮助，那找到这个”因“的意义何在？

昨天就在在微信上就看到风墟就发了一篇《从“问题导向”，到“解决导向”》，突然有种豁然开朗的感觉，原来自己是每次碰到问题，分析一遍，得到结论，然后收获了一点心理上的满足，然后就没有然后了，问题还在那儿，只是自己分析完一遍，得到了结论之后，就以为自己解决了这个问题，然而这一切只停留在自己的大脑活动而已，换句话说，这一切只是让自己获得了一种问题被解决了的"感觉"，一切也就到此为止，没有让自己采取积极的行动，自然自己所处的困境也不会发生什么改变。

庆幸自己终于跳出了这样一个框框，也想记录一下这样刚刚好的感觉（怎么现在”感觉“好像变成了一个贬义词·······）。

以上也是突然就提笔开始写东西的一个契机，后续想写一写深刻影响了我的人，回顾自己来时的路，希望在未来的哪天不知道该往哪儿走的时候，这些能成为自己的指路明灯。

名为”来时的路”，本想着按时间顺序来的，但开头先不给自己太大的压力，就先想到哪儿写哪儿吧，文章里会有出现时间，之后再来整理一遍吧。

“我不想你们将来毕业之后，像流水线上生产出来的产品一样，我想你们能有自己的个性”，这句话是我高中英语老师说的，他也是我的高中班主任，可以说是奠定了我高中之后人生基调的一个对于我来说十分重要的人，如果排个名的话，他应该是仅次于我爸妈和我姐之后的人。

我认为这可能是他对于自己作为老师的一个自我要求，他是这么说，也是这么做的。写几件他在班里让我们做过的有点“奇葩”的事情吧，顺道纪念一下自己的青葱岁月。

开班会 记得在周五开班会的时间，他会让这周所有迟到的人到讲台上表演节目，印象特别深刻的是（高一的时候）两个男生在教室前面的一个水泥台子上表演的是杨过和小龙女练功的那段，一个班的人一边笑一边起哄，然后他就坐在班里最后一排，看着台上表演的同学，时不时地“指点”两句。还有一个是我们班经常早上迟到的一个女生，她说想不到要表演什么，要不然就给大家表演“笑十分钟”吧，听她说完这句话，班里人就一阵哄堂大笑，然后她也一直在那里咯咯咯的笑，现在想起来也好好笑。现在想想这一招还是挺高明的，在娱乐了气氛的同时，表演的同学肯定再也不想经历如此尴尬的事情然后尽量不要迟到了吧。

看电影 “逢大考，必观影”，应该是到高二下学期，基本上每半个月就会组织全年级模考，每次到这样的考试的时候，他就会在上大自习的时间给我们放电影看，对我影响比较大的是那部阿米尔汗主演的 Three idots ,我认为电影中传达了教育的精神，以及坚持你认为对的事情，看完这部电影之后，他让我们每个人写一句话的影评，每天一个人轮着把自己的影评写到黑板最右边，他把这些影评都放到了自己的扣扣空间里，我记得我当时写的是 Just be want you really want to be .这个句子可能语法上有点不对，想表达的是“就去成为你想成为的样子”。

毕业拍照 记得快要临近毕业的时候，他列了个单子，上面写了各种拍照片的要求，比如说得有男扮女装的照片，然后一个班分成几个组，有相机的同学把自己的相机带来，大家各自去校园里，按着表上列的要求拍照，然后全班的都汇总到一起，之后全校开毕业典礼，放了一段视频，那是我们班主任自己剪的，里面有我们拍的那些“奇奇怪怪”的照片，当时看到自己班里的视频在放的时候很兴奋也很激动，这个视频好像在优酷上还能搜到。真是记录了一段很傻很天真的时光。

现在每每回想起高中在学校中的点滴，不是铺天盖地的习题和卷子，也不是大大小小的考试，而满满的都是这些温暖又有趣的片段，感觉自己很幸运能遇到这样一位与众不同且很有自己想法的老师，虽然表面上看他有点不太着调，但他总能以自己的方式，给我们创造出一个既严肃又活泼的学习氛围。

今天写了几个高中学校生活的片段，先轻松愉快一些，后续会来点有思想有深度的

未完待续······