这两天我觉得自己置身于迷茫中，我又把学校推荐的书看了一遍，感慨很多，脑子出现很多灵感。我在上课的时候一个班级很吵闹，以前我的做法，第一，大声喊不要说了(权威)。第二，你什么不说话了才能安静下来。第三，这节课好好听课，玩五分钟游戏(外在动机)。今天突然看到一个理论第二序，也就是改变自己的行为，进入别人的规条系统。孩子上课说话是不对的，站在学生的角度，孩子心理也许会觉得上课很枯燥，也许想上课说两句也不行，也许想我听不懂，坐在那里干着急，不如说个话……突然恍然大悟，可以聚焦问题的焦点，孩子说话本身没有错，只是用错了地点。把说话转移到他们爱玩得游戏上，如你来比划我来猜等等，把说话聚焦到他们爱玩的点上，五分钟课堂说话时间，让同学突发奇想创造五分钟他们想干的事情，收集起来，把问题抛给学生。当换角度，站在对方的角度上思考问题，当然这五分钟前提是不能出现扰乱课堂秩序的行为，如说话等等。和善与坚定并行，孩子学会的知识，更是一种解决问题的方式，教育是一种潜移默化的行为，责任任重而道远。
读书心得
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