当努力方向错误，看到这一章节，我很震惊。书中讲述一案例：一女孩是班上尖子生，每次考试都得满分，且还跟全国最好老师学长笛。父母确信她能被城里最好的私立高中录取，为她这种高度努力的成果而骄傲。但每天早晨却忍受胃疼的折磨，这种症状是精神极度紧张的表现。
固定型思维模式的反映是让孩子保证正常睡眠，不用太努力，可父母布置的任务因时间不够不能按时完成。
成长型思维模式的反映是长笛课被停，让孩子想吹多久都行，享受音乐带来的纯粹乐趣。学习上让孩子为了学知识而去钻研了课本而不是尽可能的死磕。
读到这我不由连想到我的女儿，明知她的天性是DC自由散慢，可我却想给她定规矩，每每做不到都难免被我这当妈的指责。两败俱伤，苦不堪言。我常常反思自己：“是我要求过高还是孩子的懒惰？”其实很多时侯是时间上她没有安排好造成，爱玩是每个孩子的天性。女儿也问过我：“妈妈为什么你的学生不用做这么多？而我却要。”我说：“因为你是我的女儿”女儿顿时无语。
看了《终身成长》章节中案例总结，我也在反思，我们身为父母要学会将自身需要和希望与女儿的分割开来。我们应该学会适当放手，给孩子一些空间与自由，也许她开心了更会感激我们，开心了更乐意学了。
