跟同事聊起培养孩子的语文能力。
我说，“语文能力最关键就是理解和表达，培养语文能力就要通过训练阅读，写作和当众演讲。我们的孩子才一二年级，基本是用阅读和写作来培养。”
“那你怎么做呢？”她问。
“我会买书给儿子看呀。而且我儿子读的书，我基本都看过。我儿子最喜欢的那套三国连环画除外。这样你跟他是共同话题沟通的。否则他引用书中的内容，你都不知道是啥，不太好。下一步，我要引导他读不同类型的书。比如，我最近给他买了名人传记，儿童小说，儿童哲学书。名人传记他已经开始看了。我会问他，‘你知道爱迪生是谁吗？他有什么有趣的故事呀？’。我还买过阅读力测试的书，就是每篇文章后面会配阅读测试题。我发现逻辑信息类的题目，我儿子都能做对，他做不出的题会是理解情感方面的。只是我也不太确定在这个年龄段要求他理解情感是否要求太高了。”
“当然要求太高了。”
“现在我会要求儿子每周至少做四张阅读记录卡。这是关于阅读的。写作方面呢，我在让儿子做口头作文。”我说。
“怎么做的呢？”同事问。
“手机不是有语音转文字的功能吗？我手机里有‘川川日记’的备忘录，我让儿子描述当天发生的事情或他的心情。他口述，手机转成文字，然后他自己再修改，最后我会帮他再修改通顺。因为他每天都要讲日记，他就会思考我要写什么，那他的观察力和觉察力一定可以提升呀。在这个过程中，你也逐步引导他了。”我将儿子的日记展现给同事看。
“最近我还会跟儿子玩编故事的游戏。你随便找三个词，要编个小故事，里面包含了这三个词。比如，蝴蝶，花，湖，编个故事。我和儿子轮流出题，他很喜欢玩这个游戏。每次我们去操场的途中就会玩这个游戏。再比如，我们也玩词语接龙游戏，要求会放宽一点，同音字就可以了，而且只要是成语，可以不限位置。轮到我说的时候，我尽量说四字成语，这个也是帮孩子积累词汇呀。这些游戏，平时跟孩子一起走的时候就顺便做了。”
我说，“还有一招你可以用的是，以教为学。我儿子经常考我，给出答案后我会故意问他为什么是这个答案。你要从他的回答来判断他是否真的理解了。”
“可是有时候我儿子问我的东西我真的不懂呀。”同事郁闷地说。
“你不懂也没关系呀，术业有专攻，很正常的。你不懂就真的让孩子来教你，他能把你教懂，就证明他真的懂了，而且还能清晰地表达出来。我儿子最近教了我两个魔方小技巧，我用了真的能加快复原速度。所以平时我也鼓励我儿子去帮助其他小朋友弄懂问题。这就是以教为学。”
“我觉得你想了好多方法教你儿子呀。”
我提醒同事，“其实关键不是方法多，而是坚持。你回去挑一两样让你儿子做，你坚持至少半年，一定会有效果。你一定要相信，才有动力坚持下去。”
