最近其实书有一直坚持在读，经常包里给曦姐揣着几本书，随时随地，见缝插针地读着。只不过觉得自己需要调整一下作息，做一个自律的表率，每天陪曦姐睡下之后先抓紧把第二天的课备好，然后按时睡觉，暂且把日记放了放，之前经常熬夜写日记其实也不好。自我感觉最近做得还不错！（现在觉得头一天没写完的日记可以第二天早上起来接着写，晚上一定要早点睡）。
先来一幅曦姐的画作找点感觉。曦姐说要画今天的心情，是七彩的。然后发现绿色和红色重叠之后的奇妙变化就沉醉其中不能自拔了。
每天早起的磨耳朵其实还是有点点效果的，曦姐今天开始问我“Tiger&Pooh”是不是“维尼和跳跳虎”的意思？说实在的，我有点被惊到！当然她可能是猜的。
去幼儿园的路上曦姐心情很好，唱起了“小鸟在前面带路，风儿吹向我们。。。”我一直以为她不会唱歌，没想到音很准，词也都对了，所以不要随意给孩子贴标签（我以前觉得她根本不适合唱歌）。
到了幼儿园曦姐很有礼貌地跟老师同学打招呼，跟我说再见，晚上也和我分享今天在学校的表现，说自己哪些地方做得好哪些地方做得不好。。。还能用《歪歪兔》里面的故事来告诉我如何对待老师的批评，认为老师是为了帮她变得更好。曦姐很喜欢现在的学校，当然并不否定以前的学校和老师，曦姐也会时常提起以前老师的好，但是当我问她要去上哪个幼儿园的时候她会很肯定地告诉我要去现在的幼儿园。所以，选择幼儿园，孩子高兴就好。
晚上回家曦姐居然提醒我今天还没有练轮滑，还主动提出要到楼下练习。要知道，昨天她是不想去练的，被我说了一通“做人要守信用”“说话算话”什么的才不情愿去练了。
今天主动提出去练，还说做事情要坚持。刚开始在楼下遇到两个相熟的小朋友叫她玩滑梯，她都说不行，要先把轮滑练了才能玩滑梯。两个小朋友一直过来叫她依然埋头练习，还跟人家说：“我的梦想是滑行。”小大人似的！虽然中途也按耐不住去玩了三次滑梯，还是接着把今天要求的练习任务都完成了。而且是在朋友们的陪伴和鼓励下完成的。我觉得曦姐有一点其实很厉害，她会有自己的节奏，而且很有感染力，可以很快把她周围的人也带到她的节奏里。
睡前还要看书，自己选了很多本，每一本都想看。我说最多看两本，她很快选好了两本新书：《坏运气跟屁虫》和《最好的朋友》。但是听到我说我们一人选一本的时候她可怜巴巴地跟我说：“妈妈，这两本我都想看好不好？”我只说了一句：“可是我也好想看《手指谣》”。曦姐把两本书都带到了房间，但是她心里应该是清楚我想选《手指谣》的话她就只能选一本了。于是她耍了个小心思，让我和她猜拳，赢了的人来选先看哪两本。结果我赢了，但我故意说：“曦帮我选吧。”我以为曦姐要选歪歪兔系列的两本，但没想到她居然说：“先读《手指谣》吧！”而且读得很认真，挨个点读。我的内心有被触动！
看书识字这件事我之前曾有过一段焦虑期，就显得有些急，一急就很容易没耐心。后来发现自己的焦虑其实也会影响到孩子，于是让自己学着把心态放平和一些，把期望值降到只要坚持去做这件事就好。有时，当你顺其自然不那么刻意去做一些事情的时候反而会收获意外的惊喜！
今天曦姐读《手指谣》，我以为她还是机械的条件反射，顺着口混下去，后来才发现她是真的已经认识上面那些字了，而且能够联系到其他书本上。比如读到这个“啊呜”，她会说《熊宝宝》上面也有“啊呜啊呜，真香啊”，而且可以自己翻到指读。
还有“来”字，读完几首自己又翻回数了“来”字的个数，然后告诉我“来”字有几个。
“壳”也是真的认识了，我还没读，自己翻到这一页很自然的就用手指着读下去了。读完我指着“壳”问她是什么字，她能答上来。问她“贝”是什么字，她也能答上来。
还有“鱼”、“雨”、“游”、“小”、“吃”都认识了，不过“花”和“草”还有点混淆。
《阶梯数学》最近开始有兴趣涂了，一口气涂了一本。
