在教师教学过程中，经常提到一个词是因才施教。教师教学通常遵循721逻辑：是”70%要懂人，20%要懂组织教法，10%要懂学科。一定要摸准孩子的类型。
比如分苹果，我们可以按照大苹果、小苹果分；可以按照青苹果、红苹果分；也可以按照酸苹果、甜苹果来分。一堆苹果，分类标准不一样，可以分为很多种类。
孩子也一样，分类标准不一样，管理方式也不同。
假如一个孩子喜欢吃苹果，你买了一卡车苹果，然后对孩子说每天必须吃100个苹果。孩子连续吃了五六天，但第七天，苹果虽然是他最喜欢吃的东西，经过这五六天命令式的沟通，孩子就会吃烦了吃厌了，见到苹果就会吐。
所以我们在教育孩子路上，一定要因材施教。那孩子分为哪几种类型呢？
1、态度好能力好。这类双好生，做询问式就可以：有需要我做的吗？有需要我帮忙的吗？很简单，关注孩子，必要时指点。
2、态度差能力差。这类双差生，适合监工式，当然也要照顾孩子的感受。
3、态度好能力差。这类学生倾向于教练式管理，手把手教。孩子学科知识不好，就找当地比较权威，细致耐心的老师。
4、态度差能力好。经常听家长说，“孩子特别聪明，就是不学，只要他好好学，没有学不好的。”这类孩子，告诉他们为何要造船比如何造船更重要。
ok这样一个手势，从ok角度看理解成成可以，从不同的角度看，可以是数字3，也可以是数字0。看待食物的眼光、思维角度各有不同：你看到一件事是好的，别人可能觉得是坏的；你看到一件事是高尚的，而一定有人觉得是卑微的。
基于我们自己的成长环境，爸爸妈妈各有自己的脾气性格，都是在自己的语言生态环境里形成的，家长都希望孩子能取长补短。
孩子特别容易模仿家长的语言、行为、情绪、脾气。人是通过习惯来支配日常的99%的事情。
比如早上起来刷牙，这是不用刻意去督促的，因为我们已经形成这个习惯了。这是不经意输出的。
习惯是指不受意识的约束，自动自发形成的行为过程。
我们很多时候要求孩子，孩子会说“你不也是这样子？”有个词，笨鸟先飞，可以有三种理解：
鸟知道自己笨，要先飞；
鸟知道自己笨，选择不飞；
鸟知道自己笨，下个蛋，让蛋飞。
其实，与其说孩子有问题，不如说有问题的孩子，家长和孩子一定都有问题。请家长先从改变自己的行为开始，放下手机，拿起书本，和孩子一起学习。
