这几天外甥女来我家小住，四岁的女儿幼儿园放学回来，一听说外甥女要住几天，就开始发脾气。
我妈不慌不忙的，跟她说，这是你姐姐的舅舅家，她可以想来就来，就像你去你舅舅家又吃又玩又搞破坏一样。
这样说下来，女儿的情绪慢慢平稳，似乎是懂了。
我妈还牵着她的手，让她跟外甥女道歉。
我妈养育了我们兄弟姐妹几个，没有一个出现过叛逆、逆反，有时候参不透背后的道理。
看了我妈的这段说教，我似乎明白了其中的道理。
要想孩子不逆反、叛逆，就要多跟孩子讲道理，而不是立规矩。
加州大学伯克利分校的心理学家麦金农，曾经发起过一项“创造性人格”调查。
现在的家庭教育理念，是觉得“立规矩”比“讲道理”更重要，
但麦金农的发现正好相反：最具创造力的人群从小接受的家庭教育，重点不是立规矩，而是“讲道理”，
父母会不厌其烦地解释规则背后的道德判断和价值观，告诉孩子为什么这样做是对的。
为啥“讲道理”比“立规矩”对保护创造力更重要呢？
孩子理解了规则背后的道德判断和价值观，就能通过内在的秩序来管理自己，不必被迫遵守外在的规定，而这种自我管理是由内而外生发出的自律行为。
反过来讲，为什么孩子到了青春期开始变得叛逆？
很大一部分原因是，他在这个阶段开始具有了自我意识，开始独立的思考有些事情的对错黑白，而不是简单的接受指令和规矩的约束。
如果在这个阶段之前，孩子没有建立自身的道德价值说服体系，就会开始没有缘由的反对所有的要求，认为一切都是不对的。
多给孩子讲道理，少给孩子立规矩，能够让孩子尽早培养起正确的自我管理意识和自我思考能力，最大限度的减少叛逆、逆反的出现，保证亲子之间形成良好的情感桥梁和纽带。
