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中国学钢琴的孩子数量居全球第一，再加上学古筝、小提琴等其他乐器的孩子，中国琴童的数量可谓叹为观止。其中，只有百分之五的琴童将会走上音乐专业道路，剩下百分之九十五以上的孩子注定与音乐家无缘。前者，要求孩子要有很高的天赋，并花费常人几倍的时间和精力练琴，而后者如果不以专业为目的，那学音乐提高孩子修养，让孩子拥有一个丰富、优雅的内心世界也是很妙的事情。因此，是否要学，父母应该先问问自己，让孩子学乐器的目的是什么？
一、是否应该学乐器，父母首先要有清晰的定位：
大部分的家长让孩子学琴，要么是从众心理，觉得其他孩子在学，自己孩子也要学，目的性不是很清晰；要么是觉得以后孩子万一学习成绩不好，可以走艺术特长生进名校。这些家长都抱有极其功利化的想法，认为投入就要有实质性的回报，一味追求各类高端比赛、考级，致使孩子在学琴过程痛苦不堪。许多的孩子在父母的责骂声中坚持了几年，最后放弃，几年的努力付诸东流，实在可惜。
因此，父母在决定孩子学琴之前应该先思考几个问题：
1.学音乐的目的是什么？到底想要将孩子培养到什么程度？
2.乐器的学习必然会枯燥，学不下去的时候，怎么帮助孩子度过？
3.孩子小时候的乐器学习全靠家长的陪伴？作为父母，自己能投入多少时间和精力陪伴孩子？
确定了目标，理清了思路，摆正心理位置，做好心理建设，再决定是否要学。
二、家长要树立正确的态度，孩子的学习，包括乐器的学习，都不要功利攀比。
1.音乐之于孩子，在文化、情感、道德、性格等的形成起着潜移默化的影响，甚至影响孩子一生。
2.通过音乐的学习，可以提升孩子的学习能力。
3.学琴本身是一种挫折教育，可以培养孩子的韧性。学琴时会遇到诸多困难，手型控制的不好、技巧掌握不够、演奏不熟练等等，需要孩子克服一个个问题。
4.乐器演奏可以培养孩子的自信心，尤其是胆小怯懦的孩子。
5.好的音乐素养的熏陶，让孩子的性格更开朗。
以上的诸多好处，并不是肉眼或考级等能评判的，需要家长树立正确地学习音乐的观念。
另外，老师的选择上，也是至关重要的。
早期音乐教育的主要目的在于开发孩子音乐天赋、培养音乐素养，并非要在具体的演奏上有所建树。一个好的老师对于孩子在音乐道路上的正确引导是至关重要的。
很多家长都会有一个误区，孩子初学，选择价格便宜的老师，难道还教不了刚入门的孩子吗？非钢琴专业和钢琴专业又有什么区别呢？区别很大的。专业科班出身的老师在前期基本功、乐理知识、音乐素养的提升等方面让孩子少走弯路，花费更少的时间。而前期如果老师不靠谱，后期则需要花费大量的时间纠错。相关内容可参考如何选购入门钢琴？选择钢琴老师？陪伴孩子在音乐道路上坚持下去？一文。要想孩子少走弯路，家长也要多做功课！
三、要意识到家长陪练的力量，学会陪练的技巧。
100个孩子99个都不爱练琴，贪玩是孩子的天性。家长长期以来的陪同学习，是提高孩子有效练琴的最好方式。
1.制定合理地练琴规划，时间要适量，不能过量。
2.家长要控制情绪，不要随便斥责孩子。越小的孩子理解力、专注力、耐力、手指控制力都有差异，要学会接受孩子达不到你预期的效果。
3.不吝啬地随时给出赞美和鼓励。随时找机会让孩子显摆，不起眼的展示机会是孩子自信心的来源。
4.多带孩子去听音乐会，现场会感染孩子，激起孩子学习的兴趣。
5.做理智和勤奋的家长，既然学，就要对得起付出的时间和汗水，家长要坚持陪练，不能偷懒。让孩子独自学琴、独自练琴，孩子的学琴之路是堪忧的。孩子的半途而废多半与家长有关。
6.陪练时，教会孩子练琴的好习惯。如：（1）总结老师这一堂课的要点。（2）找出自己常出错、需改正的问题。（3）练琴要有条理和计划：多长时间做基础练习、多长时间复习巩固、多长时间预习、多长时间让孩子自由发挥，弹自己喜爱的曲子等等。
以上，是自家孩子在学琴时的一些思考，与大家共勉！
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