我们从今天开始进行为期一周的海洋夏令营。今天，身兼摄影记者和文字记者，紧跟孩子们学习，在海边海风吹、阳光照一天下来，我是He老师还是Hei老师呢？但是，收获非常非常大，参与的孩子们从惶恐到兴奋、从一脸茫然到积极参与，深切体会到了学习的快乐，紧凑的一天活动完全没有疲惫的感觉，而是都说：“好开心！很有收获！很喜欢！”
今天阳光明媚，用过早餐，带上午餐，来到海洋研究所的营地。营地位于浪漫美丽的Dana Cove Park，紧邻太平洋。海洋研究所以其实践海洋科学、环境、海洋教育和海洋历史项目而闻名于世。位于海洋研究所后面的潮汐池可以在悬崖上漫步时近距离看到许多不同种类的海洋生物。这时陆陆续续有家长送孩子过来参加夏令营，家长随后就离开。为了陪在孩子们身边，我提交了申请、相关资料，还有体检报告，才被允许进入营地。这是专项的夏令营，需要专业的资源和指导人员。
签到后每人领取一件营服，进入位于二楼的活动场所。
老师发给每位同学一个🦀️形状的木质胸牌，让孩子们把自己的名字写在胸牌的正反面。
教室外就是太平洋，海水湛蓝，海浪涌上来，打起很高的浪花，眺望大海洋，心旷神怡！
海洋学院对一周的活动做了细致周到的安排，老师们手中有一本工作手册，手册中有详细的教案。34位营员分成四个组，今天有六位老师组织营员开展活动。
活动开始前，老师组织孩子们做游戏，活跃氛围，熟悉彼此。玩游戏的孩子们围城一个圈，中间放着笔的支数比人数少一，老师发给孩子们每人五张牌，接着每人再拿到一张牌后要取出一张给旁边的人，按顺时针方向依次给，最后老师根据牌的情况发出命令，大家往中间取笔，没有取到笔的孩子退到圈外，其他孩子继续玩。
活动开始，老师讲解本周的活动内容，询问孩子们对这些活动中的什么内容感兴趣，有的孩子说对出海钓鱼感兴趣，有的孩子说对驾船感兴趣……接着老师对活动提出安全要求。
活动开始，老师为孩子们准备了一些用具，孩子们以四人小组为单位，利用手中所拥有的道具来制作，使小球能弹出。我们的孩子们自动组成了两个小组开始创造。
在小组创造剩余十分钟和五分钟时，老师会过来提醒。时间到了以后，孩子们把自己的作品统一放在后面的窗台上，每个小组轮流展示自己的作品，老师派一名学生在小黑板上做记录。每个小组选择一个距离，然后将小球弹到墙上，触碰到墙且距离远的小组胜出。当小球顺利弹出，孩子们发出欢呼声，陈宇鑫在现场成功地把小球弹到了墙上。耶！孩子们真棒！
这样的活动真是太好了！孩子们必须开动脑筋，动手操作，很好地锻炼了孩子们的创造能力。
老师带领小组成员学习摩斯电码，先向同学们做了个示范，教孩子们学会怎么听和看电码，然后分给每个孩子一张纸张，让孩子们将听到的电码写下来。孩子们分别记录了sos、hello、hi、fire等，接着部分学生交换，一些打电码，一些孩子记录。朱翔宇同学用电码打了pig让同学记录，朱梁志打zhu，刘语萱打lunch，兰润华打awm，陈容泰打98k，陈宇鑫打5566，潘志高打gg。孩子们学得很快，在语言上的感觉也比刚才更好了，不仅能听懂，还能做简单的回应。
课间休息几分钟时，老师带领孩子们来到楼下，观察潮汐，海水很干净，雪白的浪花往岸上涌，海浪能打起两层楼高。这里有一些游人欣赏美丽的海洋。另一个营的老师带领孩子们在沙滩上游戏。
上午的活动告一段落，孩子们集中午餐。12:40开始下午的活动。先集中说明下午的活动内容和要求，接着老师分小组带上孩子们开始学习荒岛求生的各种实验活动。
荒岛求生活动之一，认识植物，得学会判断哪些植物能吃，哪些能做药用，哪些无毒等。学习方式：九个孩子分成三个小组，第一个小组先学习认识岛上植物，再由第一个小组同学传达教学第二小组，第二小组同学传达教授第三小组，最后在一起考验学习成果。孩子们要学习植物的英文说法和它的特点等。
这种植物人们可以拿来泡茶（降火）或者敷伤口，也可以拿来去除异味。要比赛谁记住了植物名称和功效。
以下这种植物叫柠檬梅，它的叶子可以吃，酸酸的可以舔，果子也可以吃。
以下是一种仙人掌，它的果实可以吃，不能当作药品使用，切开可以喝里面的水。
开始提问考验学习成果。
荒岛求生活动之二，淡化海水。学习方式：使用水盆、保鲜膜，煤石，想办法将海水净化到能喝。
从两个小组的方法中选择一种更好的方法。孩子们在兴奋中有了争执，学会观察和动脑，做出判断。由于大盆会漏水，小盆方法好，两“派”同学开始讨论结合的办法，把小盆放到大盆里使用小盆组的方法。
荒岛求生活动之三，感受对流，洋流走向。一杯冰块和一支蜡烛，分别套上带着刻度的罐子。“你们觉得雾气在冰块和蜡烛上方加进去分别会怎么样？”猜一猜，每个人动手试试。
荒岛求生活动之四，学习风能。孩子们选择要制作纸飞机还是纸鸟，制作好要比赛谁做的飞得好。
一天下来，感觉这样的活动太棒啦！
