《小王子》第一章。
孩子在六岁时看了一本描述原始森林的书《自然的真实故事》，看到蟒蛇吞食大象的情形，于是孩子陷入遐想，并用画描述了出来，就是他的“绘画作品第一号”，没有一个大人能看懂，每个人都要孩子用语言描述一遍。
后来大人们觉得绘画是没有用的东西，于是不让孩子继续画画，转而去进行地理、历史、算术和语法等功利化的学习。孩子兴致勃勃展现给大人们看的作品，大人们表示理解不了，往往还嗤之以鼻，贴上“幼稚”的标签，冠以“调皮鬼”的名号，这样子泯灭了孩子纯真的天性、折断了他们想象的翅膀，扼杀了他们创造的能力。正如毕加索所说“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”
有这样一则报道：
1968年，在美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁的小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“open”的第一个字母“o”.这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的，伊迪丝说是幼儿园的老师教的，这位妈妈一纸讼状把幼儿园告了，并索赔1000万美元，理由是幼儿园过早的教孩子认识26个字母而使孩子失去了把o想象成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类等圆形的东西的想象力。
老师提前教授孩子知识，让自己的孩子很早就会别人不会的算术、语法这在一般家长心中是多么值得感谢和炫耀的事情，没有谁觉得这样不妥，因为这些就是孩子应该学的知识，提前学才能不“输在起跑线上”。这位妈妈的做法反其道而行之着实令人惊叹。这样的勇气和魄力不是一般人能具有的。
在物质的社会中，大人们谈论的是桥牌、高尔夫球、政局这些自以为高大上的东西，以此来炫耀自己的财富和地位，“我把自己降到他那个水平”，而在孩子的眼中，那些并不是事物的本质，而是表象。所以，孩子才是真正具有慧眼的人。
很多时候，我们对于自己理解不了的东西总喜欢采取居高临下的态度，特别是当对方年龄比我们小，阅历比我们少，地位比我们低时，这种好为人师的优越感就更明显。“我吃过的盐比你吃过的饭还多”“不听老人言吃亏在眼前”云云，总是期待孩子把自己的话奉为圭臬，当做圣旨。
我们以为孩子的世界我们都懂，因为我们都经历过，所以从不主动的去了解他们。但是我们忘记了，我们经历的是自己的童年而非他的；我们忘记了每个生命个体都是不一样的，我们的认为和觉得都是“自以为”“妄觉得”，而非真相，“子非鱼安知鱼之乐”“汝非吾安知吾之哀”？
孩子的心事，你别猜！你得主动去了解，站在他的处境、换了他的思维去了解。世界上最美的了解是感同身受！
