这部电影，是七夕当天，带孩子（6周岁刚过）一起去看的，去的有点晚，孩子看的兴致盎然，也不知道孩子，能看懂点啥……
这部电影，虽然是一部喜剧片，让我们捧腹大笑的同时，关于教育，值得深思的地方，还是蛮多的……
一
整部电影，贯穿始终的，是一家人不惜一切代价，为培养孩子～马继业成才，本来家境优渥的老马家，动用了巨大资本，带领大队人马，耗用将近20年时间……
想马继业培养成能够在逆境中不断成长，考上清比，将来，可以顺利继承父业，从此平步青云，一步登天……
可惜，既然是谎言，就有被拆穿的一天，是梦，终归还是会醒来……
马继业在高考当天，交了白卷，决定，拆穿这个局，从控制中冲出来……
无论是评价一部电影，电视剧，还是一个人的人生，精不精彩？主要就看编剧，会不会制造矛盾和冲突，最后揭开谜底，给出矛盾点答案，或者引发新的思考……
整体来说《抓娃娃》矛盾点够刺激，够精彩，导致票房飙升至30多亿，让我们在欢乐之余，思考我们每个家庭的教育之路……
分析一下，主要有哪些个矛盾引发了我们的思考呢？
这部电影，横跨70、80、90、00后，乃至现代，只要涉及家庭教育，这受众群体之广，每个时代教育理念差别之大，每一个观影者，可能深有体会，矛盾冲突之点，绝不仅仅是代沟问题……
首先，孩子，是穷养还是富养？
电影里，马成钢夫妇，为了孩子，环境上是富人穷养；
但是，教育方案上，为了培养马继业财商，连受挫方式教育，都是包场的，那可是是私人订制化的标准富养，也因此，才能培养出700➕的清北苗子……
所以说：身体的穷苦，也不是穷养，心志的富足，跌倒了，受辱了，知道如何站起来，如何坦然面对，才称得上的富养……
对于真正的富养，只不过是，除了更好的，还有更更好的另一个好的选择，反正，无论如何，都不会差……
反观一下，我们经常听到的一句话：再穷不能穷教育，我们所谓的“穷养和富养”，穷富，都用在了哪些方面上？
其次，是散养发挥天赋还是圈养成为标准化人才？
影中，马继业因为家里穷，上学不能车接车送，每天跑步上学，也正因此，显示出优越的长跑天赋，他自己还为家庭条件考虑，想考包吃包住的体校……
但，马成钢夫妇，却全面布局，精心掌控，有天赋也得按照自己的计划，把马继业送进清北，成为理想的，标准化人才，将来，接管庞大的企业……
这其中的每一步，都尽在眼底，圈养的严严实实，根本没有天赋发挥的余地，也用不着拼天赋……
同样，我们同为父母，你是要散养，还是圈养呢？
再之，要独生还是多生？
对于这个矛盾点，貌似只有穷人才会考虑，好像对于富人来说，生娃，养娃，就像玩儿一样，想造成啥样造啥样，培养不成，再造一枚（大号，小号都养成废号，也没关系）……
对于穷人，一个孩子就已经倾注了全部，哪儿还有勇气再敢多生？
也仅代表个人观点，不同意可以来围观拍砖！
从这部电影中，或许你可以看到自己的教育理念和清晰身影，对于修整和完善，提升自己的家庭教育观念，可助一臂之力，抽空，可以去看看！
