2016.1.4 18:30-20:00
家长会学习记录，好家长，更需要做一个好学生！
心理：
四年级的孩子们开始心智开化，在最近一次的考试作文《我的秘密》中，看到了非常多孩子的秘密，老师花费了好长时间细细阅读。
这是唯一一次老师不在全班点评内容的作文，只点评作文的结构。
看完孩子们的秘密，给家长的建议：
1.给孩子多一点陪伴
2.多一些类似朋友般的交流
3.能从新的角度看到孩子的变化
这一次的考试，可以不用家长签名，父母也永远不会从老师这里知道孩子们的这些秘密，或许等到哪一天孩子们愿意自己公开这些秘密，或许这些秘密就属于今天的孩子，等孩子们长大，那就是属于他们过去的秘密。（好诗意的班主任）
这个年龄段孩子（青春期早期的孩子，希望自己独立，希望自己的看法得到更多的认可），家长需要花更多时间去了解孩子在看什么，玩什么，交流些什么，当然多以旁观者的角度，少点评，少指责，多引导。
这个时期的同伴，下课时一般心智成熟的在一起，孩子气的在一起，尤其是男生喜欢模仿电视的真人秀玩一些冒险的游戏，而心智成熟一点的女生比较不屑于这样的玩法。
理解孩子们的变化，能更好帮助家长和孩子好好相处。
数学：
1.培养数感：口算20以内的加减乘除2秒出答案，50以内的加减乘除3秒出答案，如果都熟练了再加强到100以内，200以内，貌似简单的口算实则对今后的数学学习都非常有帮助，由于减负使得大部分孩子的数感比较差，平时帮助孩子练一练简单的计算，培养数感。
2.注意力：很难专注，实则是习惯带来的问题，孩子们经常说：“我已经很。。。为什么又。。。”，其实是很难集中注意力在固定的地方，造成分心，引起错误。
3.草稿本：需要养成好的习惯，能够认真打草稿，字迹清晰；很多孩子不打草稿，就靠心算，错误率很高，所以还是需要养成好的打草稿的习惯。
4.（a+b）＊c 和（a＊b）＊c这两个算式需要搞清楚，即使到了五年级最后一次考试都会出现。如果一开始输入是错的，改过来就很难。如果这一学期错了3次都没改过来，那以后改过来就更难。重视错误，重视错题本。家长协助孩子及时改正做错的作业。
5.做好预习，预习是在做完作业后预习下一课内容。这一能力需要从小培养，其实也是在培养自学能力，到了大学这一能力会越来越珍贵。
＊数学老师比较年轻，对教学和孩子们充满热情，从孩子们对他的喜爱程度就能看出他对这份教学的投入。在家长会前他还一个一个和家长们聊每个孩子的数学学习状况，鉴于时间关系只聊了一部分，但在对话中，听到他充满了对孩子的肯定，例如有的孩子成绩不稳定，有时候99分，有时候65分，觉得他是有天赋，练习的少，家长需要少指责多鼓励帮助他激发出天赋；专注力不够的孩子也是这个年龄特有的，家长需要多理解和多引导。
英语：
1.预习——新课——听读课文，默单词——练习
2.听：听录音，背课文坚持晨读的习惯，每天早上花5分钟朗读前一天的课文内容。
3.说：课堂踊跃发言
4.读：
＊口语100也是一个训练口语的软件，最好每天能跟着录音跟读。
＊坚持晨读的习惯，每天早上花5分钟朗读前一天的课文内容。
5.写：
＊养成家默的习惯（黄封面里的单词）
＊整理错题集（周周练，测验卷）
6:习惯：把老师指定的内容熟读，自觉复习，养成朗读，背诵，记忆的习惯
语文：
1.磨合：家长和孩子多磨合，作文和阅读理解都不是一蹴而就的作业。
＊阅读理解：拿到文章，家长和孩子一起交流自己的看法，分别解读，让孩子慢慢形成自己的想法。
＊作文：每个人的生活经历必然是不同的，作为老师也不可能做到指导每个孩子结合自己实际的经历写出文章。拿到写作题目后，家长可以和孩子一起商量，选材，家长协助之下一起来帮助孩子。如果让孩子自己一个人思考，因为他的学识有限，最终问题还是问题，没有提高。真正的语文一定是功夫在诗外。
2.答卷：不管什么样的题目，即使是认为没有把握的题目也请不要留白。这是一个思考的过程，也可以让老师最后在和大家订正卷子的时候，看到自己的思考过程哪里出现错误。留白，更多的是逃避思考，所以，即使不那么肯定，也需要写上去。
3.语文学习是一个长期的，看不见的过程，家长需要的是摆正心态慢慢和孩子一起磨合。
感恩遇见了一群好老师！
