5月18日，非毕业班的中学、小高年级也将迎来开学季。
女儿听到这个消息，并没有表现出我预想的兴奋和快乐。她甚至说，现在已经不希望开学了……曾经那个在新冠疫情期间想开学想得发疯，手机下载校园模拟器假装在操场上跑来跑去的孩子，在面对真正的开学时却有些退缩了。
这真是令人忧心的问题。我问，不是一直想开学么，不是特别想你那些同学老师吗？她回答：开了学也不能像以前似的跟同学们一起自由玩耍，所以还不如不开！这个幼稚的小孩儿想问题的角度真是特别。
成千上万的孩子们会有成千上万个不想开学的理由。前些天的中学毕业班开学，孩子自杀的消息从四面八方涌来，不禁让人慨叹惋惜!
因为疫情，孩子们刚刚习惯了网课这种新的学习方式，虽然效果差强人意，但再次回到学校，需要二次适应。从心理学角度，对孩子来说，这应该算是个不大不小的应激事件了。
面对应激事件，人自然容易产生紧张、焦虑、烦躁等情绪，缺乏安全感，有逃避的想法，这也是正常的。尤其是青春期的孩子，本就思想极端，易冲动，这个时候，家长和学校都有责任帮助孩子顺畅地渡过这个特殊时期，为孩子营造一个安全的心理场域。
首先，提醒孩子调好生物钟，让孩子从心理上提前适应。疫情期间，因为省去了路上和提前到校的时间，女儿比平时上学起床晚1个小时。接到开学通知后，迅速做出调整，每天比前一天提前10-20分钟起床，这样不至于开学以后出现早上起不来白天昏昏沉沉的现象，让孩子适应新的作息时间，提前从思想上接受“我要开学了”这一事实。
其次，让孩子感受到开学是一场美好的相见。有经验的人都知道，每到开学季，各种假期作业、书本文具和生活用具的准备，让孩子、家长、老师焦头烂额，一面是孩子的漫不经心，一面是家长的催问逼迫，还有老师各种形式的催收催缴。
尤其这次疫情后的开学，家长担心孩子能否跟得上课程，老师担心网课效果不佳需要加餐，再有马上来临的各种会考、期末考，每个人都是一脸的焦虑忐忑。面对开学，家长、老师都要摆正心态，稍稍掩饰一下那颗不安的心——许久未见，再见应是快乐美好的，让孩子们由衷地感受到一份包容、理解和集体的温暖，体会到在校学习比在家上网课更真实更高效。
再次，家长老师多多关注积极正向的奖赏。游戏的快乐就是来自于闯关后能获得回馈、奖赏和成就感，这是很多孩子沉迷游戏的主要原因。著名心理学家洛萨特提出过一个命题，一个人积极向上的情绪是积极情绪和消极情绪综合而成的，比例大致是17：6，算出来的值是2.9013：1，被称作心理学的魔力数值。当积极情绪与消极情绪的比值在这个数值附近时，人是最积极向上的，远大于或远小于这个比值，人容易产生消极情绪。
有人做过研究，中国的孩子每受到一次表扬就会得到六次批评，也就是说，这个比值为1：6。可见，我们的孩子太缺乏正面积极的鼓励，他们得到更多的是有条件的爱、负向的奖赏，甚至是批评、恐吓。在消极的情绪中，孩子体验不到学习的乐趣，认为学习就是一种累赘，要想尽办法摆脱家长老师的管控，开学对他们来说就是一种惩罚和令人头疼的事件。
每位家长都希望自己的孩子能成才。可是，我们有没有想过，孩子成长的底线是什么？
我的想法，成不成才真不是最重要的，最重要的是孩子身体健康、心理健康！等她长大了，能有爱人爱己的能力，能有养活自己的能力。足已。
