2019年的暑期，我有幸成为兴成长学习计划的一份子。第一次参加CCtalk网络培训，充满喜悦和好奇，从周一到周六都有教师学习的课程，每节课都是那么精彩、新奇，让我大开眼界，干货满满，收获颇丰，感谢兴成长，感谢互加！
我是信息素养提升班的学员，第一节课是何其钢老师为我们带来了《极简小程序》，小程序，大应用，不可小觑，在教育工作中帮我们解决子很多问题，如，“小彩蛋”，即在线奖状制作，对上学期各个方面表现优秀的学生发电子奖状进行表彰和激励。对积极配合学校教育教学工作的家长们也发了电子奖状，为新学期教学工作的开展打好基础。
在教学工作中，老师最常用的制作课件软件就是PPT了。听了梁勇校长的《教学PPT的设计与制作》，使我们对PPT有了更深的认识和理解，纠正了在制作PPT时经常出现的误区，要走出这些易犯的误区，是需要我们用心学习和钻研，多实践操作，多制作一些有创新的PPT，在做中学，边学边用，所以在《开学安全第一课》的PPT制作中，把学到的知识融会贯通，果然收到良好的效果，使制作方法与技巧更上了一层楼。
听了王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》，也许多是初次学习这样的课，接触这样的新名词，听得云里雾里的，很迷茫，但是越是不懂，我们越要挑战，所以反复回放几遍，做好详细的笔记，结合课中的实例，感觉并不那么难了，正如那句“世上无难事，只怕有心人”，只要我们用心学习，再学以致用，就没有学不会的，我结合地方课程制作了跨美术、数学、语文、信息技术、生物等多学科的思维导图，通过实践练习，对跨学科的自然笔记有了更深入的理解。
朱思思老师为我们介绍了各种类型的思维导图，如树状图、流程图、圆圈图、多重流程图等。思维导图在教学中是非常有用的，对单位知识总结、复习巩固都有很好的效果。在每学完一个单元或章节中，我会鼓励学生发挥想象力和创造力制作形式各样的思维导图，即是知识的复习巩固，也让思维导图成为一幅精美图画，一件艺术作品，我想思维导图一定能激发学生的学习积极性。
钟文妙老师的《项目式学习（PBL）设计》引起我们更多的思考，思考自己的课堂，思考自己的教学，我们真正的激发了学生的学习激情了吗？我们真的调动了学生学习积极性了吗？并非如此，知识几乎都是直接传授给学生的，学生缺少了动手、动脑学习过程，好像在吃别咀嚼过的饭菜，吃起来也索然无味。项目式学习，就给学生任务，让学生自主学习与探究，教师只是这个过程的支持者、组织者、引导者，通过学生们自主学习、合作学习、探究式学习，让学生在做中学，学中做，不仅积极性提高了，而且学到的知识也深刻。难道这不是新课程所倡导的学习方式吗？
除了以上的这些收获，其实还学到了很多，有待于我们多实践，多练习，要做到知行合一，才能真正做到学以致用。
