作者简介：
张淑莹，大专学历，毕业于陕西师范大学，小学教育专业。自1997年任教以来，工作认真负责，爱岗敬业，善于钻研。近多年来一直从事低中年级语文教学工作。在平时的教学过程中，注重课前准备，课堂训练，注重学生学习习惯的培养。所带班级语文成绩多次在年级组名列前列。
第一课时
教学目标
1. 会认“虑、职”等6个生字，读准多音字“屏、折”，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
2. 正确、流利有感情地朗读课文。在朗读中体会小猫的可爱及作者对小猫的喜欢。
3. 理清课文脉络，弄清课文是从几个方面来讲述小猫的可爱。
教学重点
识字写字，朗读课文，体会小猫的可爱及作者对小猫的喜欢。
教学难点
有感情地朗读课文，将作者对小猫的喜爱读出来。
教学过程
一、激趣导入
1. 亲爱的同学们，你们见过猫吗？关于猫你都了解哪些呢？（学生自由谈）
2. 我国著名的语言大师——老舍，曾养过一只小猫，并且对它视若己出。今天，让我们走进《猫》这一课，一起去看看老舍先生笔下的猫是什么样的。
二、简介作者
（课件出示作者名片）老舍（1899—1966），满族，原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代小说家、剧作家，曾获得“人民艺术家”称号。老舍的作品大多取材于底层市民的生活，尤其善于运用精确流畅的北京口语。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》《猫城记》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
三、扫清字词障碍
（一）学习“我会认”的字（课件出示含生字的词语）
ɡuāi lǜ dí zhí bǐnɡ cènɡ ɡǎo
很乖 无忧无虑 的确 尽职 屏息凝视 蹭 稿纸
qiānɡ duān lū yānɡ shé
丰富多腔 变化多端 咕噜 遭殃 枝折花落
1. 学生拼读生字。
2. 去掉拼音认读词语。
3. 抽读生字。
4. ]指名分段读课文，检查字音掌握情况。
（二）读准多音字
bǐnɡ （屏息 ）pínɡ （ 屏幕 ）
shé （枝折花落）zhé （折磨 ）zhē （ 折腾）
（三）学习“我会写”的字
（课件出示课后田字格中的生字）
1. 开火车认读并一字组多词。
2. 学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3. 指导写字。
（1）引导学生观察生字的笔顺、偏旁、部件在田字格里的位置。
（2）说说哪些字是上下结构，哪些是左右结构，哪些是独体字结构。
（3）老师重点指导“虑、蹭、解、遭、勃”的写法。
（4）学生描红，老师巡视，注意纠正学生的写字姿势。
（5）巩固检查
（四）理解词语
开辟：开拓扩展。
古怪：是指跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。
尽职：尽力做好本职工作。
勇猛：勇敢而气势强大。
任凭：无论，不管。
变化多端：变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。
屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。
生气勃勃：充满生机与活力。文中指小猫天真活泼、精力旺盛的样子。
一、初读课文，理清课文脉络
1. 浏览课文，想想课文主要讲述了小猫的什么？给每个自然段标上序号。
引导学生交流：本课主要写了猫的（ ）和（ ）。体现了猫的（ ），表达了作者对猫的（ ）之情。
2. 讨论交流课文可分为哪几部分？
（1）小组交流。
（2）全班交流。
第一部分（1~5）：写猫的性格古怪。
第二部分（6）：写小猫们刚满月时的淘气表现。
二、再读课文，体会小猫的可爱。
（1）自由朗读课文，说说你最喜欢哪一段？为什么？
（2）指名朗读自己喜欢的段落，比一比谁读的更好一些。
（3）指导朗读。
（4）听课文范读。
（5）学生练读。
三、课堂总结
同学们，这节课我们学习了课文中的字词，理清了课文的结构，领略了小猫的可爱。这样可爱的小猫，你们喜欢吗？作者是非常喜欢的。作者是怎样来表达小猫的可爱及他对小猫的喜爱的呢？我们下节课再学。
四、作业：
1. 抄写字词。
2. 有感情地朗读课文。
板书设计：
13 猫
性格古怪
淘气可爱
第二课时
教学目标
1.有感情的朗读课文,读出猫的古怪淘气可爱,作者对猫的喜爱之情.
2.抓住文中重点词句理解课文,体会猫的性格古怪、淘气可爱,作者对猫的喜爱之情.
3.认识先概括后具体的构段方法.学习作者用具体事例表现动物特点的写作方法.
教学重点
抓住文中重点词句理解课文.感悟文中人爱猫、猫亲人的美好境界.
教学难点
学习作者用具体事例表现动物特点的写作方法.
教学过程
一 、复习导入
1.听写词语: 无忧无虑 贪玩 尽职 磨蹭 稿纸 遭殃 生气勃勃 淘气
2. 提问:这一课围绕猫主要写了哪方面的内容?
(性格古怪和淘气可爱)
二 、学习课文
(一) 感悟猫的性格古怪
1.默读课文的1—5段,边读边思考,猫的性格古怪主要体现在哪些地方?用“---”划出相关的词语
2.讨论交流.
老师根据学生回答相机板书:老实- 贪玩 贪玩-尽职 温柔可亲-一声不出 什么都怕-勇猛敢斗
3.作者是怎么写猫的这些性格特点的呢?再次自由朗读1-5段,找出文中相关的语句,用波浪线画出来.
4.交流
A说它老实吧,他的确有时候很乖.它会找个暖和的地方,成天睡觉无忧无虑,什么事也不过问.(这句话是对猫老实的性格的具体描述.)
（1）朗读指导:朗读这句话是要读出猫老实,温顺的特点.
（2）指名读，评价谁读的更好些？
B可是，它决定要出去玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
（1）这句话中的那个词突出了猫极其贪玩？
（2） 仿照这句话用上关联词“任凭…也…”说一句话。
（3）如何读好这句话呢？指导朗读
C 可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（1）这是什么句式？
（2）从这一句你体会到了什么？
（猫等老鼠时的决心和耐心，突出了猫的尽职尽责）
D它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来给你抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上彩印几多小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。再不交的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
（1）这段话中运用了什么修辞手法？
（2）从这段话中你体会到了什么？（作者对猫特别喜爱，特别关注，特别熟悉，所以对猫叫声的细微差别都能分辨的一清二楚。）
E 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
（1）找出这里的关联词。这组关联词突出了什么？（猫不高兴时的极其冷漠）
（2）如何来读这一段呢？指导朗读。（语气要欢快，语调要上扬，充满喜爱。）
F 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
提问： 从这一段你体会到了什么？
5. 小结：3-5段主要写了猫性格古怪。这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
（二）感悟猫的淘气可爱
1、默读课文第6自然段思考：从哪些地方看出猫很淘气？
2、交流。
A妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没玩没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
（1）这是什么句式？
（2）从这句话中，你体会到了什么？（作者把小猫当成孩子来写，充满了疼爱之情。）
B它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花棚里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
（1）从这段话中你体会到了什么？（小猫淘气可爱，作者对小猫非常喜爱。作者爱花，他的花被猫折腾得“枝折花落”，他却没有生气，反而还觉得小猫们是“那么生气勃勃，天真可爱”。）
（2）如何朗读这段呢？（语调要轻快、活泼，读出对小猫格外疼爱的感情。）
3、师小结：这一部分主要写小猫们刚满月时的淘气表现。
过渡：无论是猫的古怪的个性，还是小猫的淘气，都让我们深深体会到猫的可爱。猫的可爱在作者的笔下体现的淋漓尽致。作者是如何把猫的特点写具体的？让我们再次回顾全文。
三、总结拓展
1.请同学们有感情地朗读一遍课文。
2.说说作者是怎样把猫的特点写具体的？（运用具体事例来表现猫的性格特点，并采用先概括后具体的构段方法。）
3.学习作者的写作方法试着写一种你喜欢的小动物，把小动物的特点写清楚。
