教育好我们的孩子，让他们能在这个竞争激烈的社会中很好的生存，这和我们成人努力挣钱一样重要。
——作者
我的信念是：孩子们生来就具足资源，他们能够克服自己的困难、能够自己解决自己的问题。我们的职责不是解决他们的问题而是欣赏他们的天赋，为他们的创造力注入活力，这样我们就可以尽力做到不干扰孩子的成长之路了。
——芬兰，本·富尔曼
儿童技能教养法——表扬
——芬兰，本·富尔曼
一、及时表扬的力量
我的女儿三岁，正是好吃的年龄。每次得到她想吃的东西的时候，她都会在尝过以后以陶醉的表情不停地赞美食物真好吃呀，并及时让我尝尝，不停地问：“爸爸，好吃么?好吃么，爸爸？”在得到我的肯定回答后，她会及时的在我的脑门上按一下大拇指，以示对我的表扬，而我也会被她的小幸福感染，即使是一些被冠以“垃圾”的食品，我也会不假思索的顺势说句，好吃下次爸爸还给你买。
缓过神来想想，我是不是被孩子套路了？冰淇淋、膨化食品、糖果之类的本不应该让孩子吃的，但是在得到孩子及时的表扬赞美之后，我居然说出来下次还给你买这样的话，仔细想想，这可能就是及时赞美的力量！
二、怎样正确表扬孩子
表扬，通常也叫“积极反馈”。有一个关于“积极反馈”的研究，这个研究的结果表明，表扬、也就是积极反馈，是到目前为止发现的能够影响孩子、能够让孩子按照我们的愿望去做事的最有效的方法。表扬孩子做对的事，比很多人常用的批评孩子的错误行为，或者因为他们做了错事而惩罚他们的方式要有效得多。
不仅如此，称赞或表扬不仅仅是改变孩子行为的一种手段，也是培养孩子自信心的一种方式。
当你用对的方式表扬孩子的时候，孩子就会发展出所谓的 “成长型思维” ——这是当今很多专家非常推崇的一种思维模式。
一个拥有“成长型思维”的人，他的字典里没有失败，只有学习和反馈，对孩子对的行为及时给反馈，或者对孩子的努力或点滴进步给予表扬，会让孩子感到“我能行，我能做到，只要努力！”而不是“我不行，我做不到”。
这种成长型思维，是一种自信心，是孩子们生命中的一项重要资产，它能帮助孩子们有信心学习新东西，更容易帮助孩子获得成功的人生。
还有，表扬孩子的时候，其实也增强了你和孩子之间的情感联结。
三、什么时候表扬孩子
有一个非常简单的表扬孩子的好方法，也是许多育儿专家推荐的一个方法，叫做在他们做好事的时刻立即表扬。意思是说，你要留心观察你的孩子，当孩子做了对的事情时——你要立刻对他的行为做出反应，对孩子说：“你真棒，我真为你感到骄傲。”
其实，在使用在他们做好事的时刻立即表扬孩子的方法时，有时候你可以什么都不说，只要用一些手势或肢体语言代替就好。
例如，你可以走上前去，拍拍他的肩膀，给他一个眼神，竖起大拇指，或者给他击掌，或父母跟孩子一起发明一种属于他们之间独有的秘密手势或暗号，当他们看到孩子做对了的时候，或者感到为孩子骄傲的时候，就可以立刻使用这个手势。
使用手势或暗号来表扬孩子的做法，尤其适合那些经常对表扬过敏的青少年。
很多青少年都不喜欢他们的父母用语言来表扬他们，因为他们觉得父母的那种表扬太小儿科，是把他们当小孩子来看。
不过，有些孩子虽然不喜欢被家长用语言去表扬，却喜欢非语言的表扬方式，比如用手势或面部表情来告诉他，你很开心，你为他感到骄傲，也可以时不时地给他们写些小纸条，把这些纸条偷偷放到他们书包里、书桌上、枕头下，让他们自己去发现。
四、直接表扬和间接表扬
“直接表扬”就是刚才说的那种表扬，即看到孩子们做了对的事情时，直接当面去表扬他们，或者去赞美他们的所作所为。
间接表扬孩子的时候，你不会当面对孩子说“不错”、“真棒”之类的话，而是问孩子一些问题，启发他思考，让他为自己感到骄傲。
举个例子：
比如说，你的女儿是个有点儿害羞，有时候又有点孤独的孩子，有一天放学回家她告诉你，她今天在学校新交了一个朋友。
如果用“间接表扬”的方法，你应该表现得很好奇，问她一些问题。“你是怎么做到的？你是怎么和这个同学开始讲话的？”用这样的问题，可以帮助她分析自己的成功，让她为自己的成就感到骄傲。
研究表明：影响孩子最有效的方法是去称赞他们，但当孩子们能够自我称赞的时候，效果会更好。你要是能带着好奇，问孩子一些这样的好问题，可以启发孩子思考自己的成功，也就是引导孩子做自我称赞、自我肯定。”
有很多“间接表扬”孩子的方法。
一个非常有效的方法，也是多数人特别喜欢的方法是“闲话式赞美”。
举例解释一下这个“闲话式赞美”的做法。
假定你是孩子的妈妈，你对孩子的爸爸说：“你知道吗？孩子这星期写作业积极自觉多了。他看起来长大懂事了，开始能够认真地对待自己的学习了，我可真高兴。”
然后，孩子的父亲某天在跟孩子讲话的时候，装作不经意的样子跟孩子说，“你妈妈告诉我，她发现你最近开始更认真地对待学校的功课了。她说你长大了，她特别为你感到骄傲。“
孩子听到爸爸这么说自然会很高兴，比自己直接从妈妈嘴里听到这样的话还要高兴，对吗？
五、表扬孩子，不必等到他取得什么成功的时候才去表扬
许多老师都知道一个关于表扬的秘密，就是当孩子失败的时候，一个好老师是不会去指出他们的失败的，他们会设法赞扬孩子的努力，为他们赋能。比如他们会对孩子说，“你做了很棒的尝试！“或者说“我知道你尽力了，下次会更好的。”
我们常常以为，只有当孩子们在某件事上取得成功的时候，才能去表扬他们，但是正像所有好老师都知道的那样，我们完全可以在孩子哪怕失败的时候透过称赞去鼓励他们，我们可以称赞孩子们的勇于尝试、肯努力、能够尽力而为，或者表扬他们表现出的意愿：“我看到你很想把事情做好，对吗？”
