下图为小学五年级女生所画
整体看绘画内容充满纸张，表达的元素丰富。线条以长线为主，笔压有力，比较自信。目前对家人比较排斥，有攻击心理。渴望自由和运动但不被家长理解。
房：
房子位于纸张右侧下方，是单层单面结构的房屋。案主有基本的社会交往能力和认知能力。屋顶尖锐，案主有攻击性。门窗紧闭，窗户位置比较高，关闭着并且停留了一只小鸟。案主内心封闭，小鸟是一种自由的象征，代表着案主非常渴望自由，但是和父母沟通不顺畅，只能通过其他生命去表达。门比较大，案主的性格应该比较开朗。在实际对外沟通中案主还是比较积极的，只不过被动的沟通更多体现在家里。门上有一个小把手，渴望有人打开房门走入内心世界。
人：
两个人物在打羽毛球是一种动态的描绘状态，人物的方向正好是房屋中人所平视看到的，说明案主渴望户外运动，希望羽毛球这种交际类活动。图画中的所有人物基本都是蝌蚪人，没有明显的五官及肢体形象，如果要分析人物特点还需自画像。案主在绘画中有明显的防御心理。尽管如此，人物关系表达的很清晰，案主不希望被困在家中，和父母已经产生冲突并且对学业比较焦虑。人物被困在家中并且配上文字，表现出案主对于家长管束的强烈不满。案主用文字的形式而非图画的形式表达也说明在沟通上和知识的获取中偏于文字话和抽象化，缺少感受上的理解。
树：
树木在纸张左侧并且被左切，代表对于过去的不认同。树冠比较大，没有果实，案主对于未来的目标没有清晰的规划。树枝比较尖锐，案主快进入青春期，在行为表达上有攻击性。人物坐在秋千上有两种意思。一种是秋千的重量明显让树枝颤抖不稳定，自己的快乐建立在别人的痛苦之上。另一种是对未来的向往。
建议在家庭养育上父母多关注孩子感受，倾听孩子所想。不要过于严格要求孩子并且为孩子设定要求。家长要学习一些青春期女孩的心理生理变化特征，懂得和孩子有效沟通，并且尊重孩子的兴趣爱好。家长应该多鼓励孩子接触社会，打开沟通的大门，和同龄人多交流。青春期的孩子想多参加体育运动是荷尔蒙增加的特征，如果身体得不到一定量的运动孩子会出现叛逆、抵抗的情绪，更加不利于学业发展。家长应该鼓励孩子参加体育运动，发展一项运动爱好。青春期安排每天1.5-2小时高强度运动，男女都一样
