20210525【1000个幸福的瞬间】226--230/1000
226.今天，孟津区第四教研共同体活动成果展示在城关镇城东小学举行，本次活动的主题为：实施双线阅读，擦亮精神底色。有幸参加本次的成果展示活动，让我受益匪浅。
走进校园，首先看到的是城东小学的档案展示。一本本档案都是以书的形式出现：《培优铸尖兵，补差促提升》一书收集了从学校到教研小组，再到教师个人的培优补差记录和总结，还有培优补差记录表等一些过程性材料；《教而有思，研而有行》一书收集了学校、教研小组和教师个人的教学计划，以及学校集体备课和业务学习的一些过程性材料；《多彩活动搭平台，夯实基础促提高》一书收集了学校一个学期举行的每一次活动的完整资料；《一笔一划写好字，一言一行做真人》一书则是五实小师生的硬笔书法作品集；《创高效课堂，品花开之美》一书是学校示范课的图片、教学设计、教学反思的汇集……一本本装帧精美的书籍让前来观摩的老师眼前一亮。
在名目繁多的档案里，最吸引我眼球的是城东小学《课前三分钟展示》的小册子。随便翻开他们的一本数学科目的小册子，发现数学课的每节课都有三分钟展示，并且展示的内容一周一个主题，如三年级的“数学家的故事”，“基本概念介绍”等等。
看完学生的精彩节目展演，我听了两节课，深入实地地感受到了实施双线阅读带来的教学效果。双线阅读，基于教材推广阅读，通过课内外的有效结合培养学生基于学科需要的阅读策略、阅读习惯、阅读态度和阅读能力，提升学生课外阅读的质与量。我所听的《小毛虫》课内阅读课和《愿望的实现》阅读指导课，都不同程度地给了学生阅读策略的提示，如让学生猜一猜、读一读。
有一点值得商榷的是《小毛虫》这节课。授课老师出示了读书小妙招三：
同学们可以一边读书，一边圈画你喜欢的词语，也可以在你有感触的句子旁边写上自己的感受。
在这里，边读边悟，在有感触的地方，写上自己的感受，可以理解为做批注吧，而批注是四年级阅读策略单元里才学习的内容，在这里要求二年级的学生，应该是有些拔高了。
课无止境！尤其是在统编版教材大量使用的今天，如何用好教好统编版教材，确实给一线的语文老师提出了更高的要求。希望今天到会的每一位小语人，都能以这次的观摩学习为契机，学以致用，让自己的课堂变得精致，让自己的教育生活逐渐精彩有趣。
227.时间：5月25日上午第四节
地点：五实小教学楼楼梯图书角内
人物：小浪底中心小学一名六年级学生
事件：老师们都去各自的教室参加研讨了，校园非常安静。这个男孩则静静地坐下来，等候他的家长老师（他和他的妈妈今天在舞台上表演了亲子阅读节目）。他手里拿着一本书，认真地读着。当我得知这个男孩是我同学家的孩子时，马上把这幅照片发给了同学，结果同学马上回复：他把书籍当作宝。
爱读书的孩子学习最有潜力，相信这个男孩未来可期，必成大器！
228.课堂亮点记录
今天学习《青蛙卖泥塘》。在第九、十自然段，书上是没有小鸟、蝴蝶、小猴、小兔、小狐狸说的话的。于是，我就设计了这样一个教学环节——
小动物们会怎么说呢？请你扮演小动物们说一说。
此时的讲台成了泥塘，我则扮演小青蛙，在泥塘边大声吆喝着：卖泥塘喽！卖泥塘！
然后一只小鸟（小心心扮演）伸着翅膀飞过来了，她说：“青蛙你好！你这泥塘好是好，不过要是有一片树林就更好了。”
接下来，一只蝴蝶来了……
一只兔子来了……
这样的设计，意在让学生读懂句子背后的意思，训练学生的思维；搭建支架，帮助学生学说话，并学会如何婉转地向别人提意见。
229.在精豆班，有这样一个女孩
每次上午下午放学，整理好书包，
离开教室前，她都会来到我面前
向我道一声：老师，您辛苦了！老师，再见！
说完后再深深地向我鞠躬。
这个女孩，就是可儿。
230.六一联欢会，我们班的节目是乐乐的一个独舞。乐乐妈妈很早就着手准备了：向舞蹈老师请教，选择确定舞曲，重新编辑伴奏音乐等。今晚又担心乐乐的裙子舞台效果不好，向我征求意见。
为负责任的家长点赞！
