这里说的错误并不是学生在学习过程中的错误，而是学生对于自律的意识一致的迟钝，查理芒格曾经说过“人总是老的太快；而聪明的太迟” 老头子面对的是成年人的思维；而年轻的学生亦是如此；
身边越来越多的家长焦虑，随着自己的孩子年龄步入初中，学业压力也是马不停蹄的陡增。每次考试结束后学校老师对于家长的思想工作丝毫没有怠慢。校外补课机构更是轮番上阵，为了买断学生课余时间，将未来可能发生的学业危机向家长娓娓道来。在这样的教育氛围内，现在孩子的成绩貌似成为家长评判孩子未来人生高度的重要指标。
这样一来家长自掏腰包让孩子上私立学校，进行课外补习。而这样的机构出于商业目的只注重短期利益，那就是提分。这里有必要说明下，单纯的提分是靠加压学生完成的，最要命的是这样的加压是来源于外部环境而不是出自于学生内心。就如同谷歌效应一样，一旦知识能在谷歌上找到人们就没有必要去自己学习了。学生们有了外部的加压，就会丧失自己自律的意识。其结果就是孩子的成绩提升上去了，然而学生却变得越来越差了。看到这里的你们多多少少也能体会到大学里学生们懒散的学习状态了吧。只顾及学生的考试分数而忽视学生的性格培养，如耐心，责任心，毅力，延迟满足，就像当今的经济政策，用通货膨胀来解决经济增速过慢，而不考虑历史进程所要求的经济增速应当如何，从而过度消耗后代人的财富，正如凯恩斯所说；从长远看，人都是要死的。学生的分数的提高，是眼前诱惑还是长远规划，读者心里自然要有把秤。
学校看到了学生成绩的提高，学校自然欣喜。这一环节也只是教育机器的一个零件而已，至于是否这个零件会使机器运转，现在还谈不上解决这个问题。当下之苦是现在的高中在我所在的城市还是比较稀缺，学生成绩整体面的提升也改变不了升学名额固定的限制。那么大家也只好使自己的成绩溢价，强化自己的学科知识。这里边会隐含一个影响，各个学校为了增加自己学生的学科竞争力，会对课后练习册进行挑剔，而相应出版商为了迎合学校要求，会将试题难度整体上调，这就导致很多学生课后作业无从下手，质量严重下滑，因此很多家长的焦虑感倍增，补习浪潮蠢蠢欲动。那么就会进一步的增加高分“差生”的数量。从每年的表面升学数据上看，教育机器正在稳步向前，只是多了些迷茫，为什么当年的高分学生没有在后来的学业事业中展露头脚！
思忖至此，还是用那句老话结尾；人总是老得太快，而聪明的太迟。而迟到的聪明提前不了
