《影像中的生死课》
先推荐这本书《影像中的生死课》，作者陆晓娅
推荐理由：近两年被两本书深深打动，第一本书是柴静的《看见》，被孟老师称为“全书没有尿点”；
第二本就是这本书《影像中的生死课》，才看了两章，就已经从思想的影响到情绪状态的改变，最后落实到行动。
自己从大一接触心理学，最感兴趣的两个部分，一是心理投射，原因是它就像一面镜子，我画即我心；二是死亡，原因？更多的应该是好奇。
古典老师的对于死亡的解读，我特别认同，他说：“死亡是人类最好的礼物，当生命有了限度，每个人的价值就会浮现”，的确，我们每个人从出生那一刻起，就踏上了奔赴死亡的路上，但是每个人到达终点的时间不一样，每个人的生命质量也不一样。
它就像一个进度条，时刻提醒着我们什么才是生命中最重要的东西。
死亡
完成第二章的作业：
本周生死事：说起最近经历的“生死事”，一个场面进入脑海，上个月我们附近的一个大学有同学跳楼自杀，被视频拍下了全过程在网上传播，自己的好友也在转发，我好奇点开，只见一个瘦弱的男生站在一栋楼的顶层边缘，相比钢筋水泥的高楼大厦，他显得那么的弱小，下面聚集了一群同学拿着手机，特别讽刺。
视频播放到第一分钟，他纵身一跃，视频结束。
那一刻，内心很复杂，死亡距离我们好近，死亡到底意味着什么？
那一刻，好像很多很多，我们认为很重要的东西一下子变得不那么重要，比如：高考失利，失恋，友情破裂......
那一刻，活着究竟是为了什么？这种哲学的终极命题会突然浮现在脑海里。
那一刻，我在想怎么做才能让生命尽可能的绽放，在有限的生命里，为让这个世界更美好一点，做更有价值的事。
回到开场的电影《小猪教室》
小猪教室
面临老师最后的问题，如果是你会怎么选择？
“肯定是不能杀呀，在一起两年了，都培养出感情了”这几乎是我本能的反应。这种反应来源于我所受的教育，中国的文化氛围以及自己的成长经历。
甚至作为成年的我，那一瞬间，都很难想象会有一半的学生选择杀掉这只小猪，这是多么残忍的一件事，文化的差异在此刻显得那么淋漓尽致。
“不吃小P，怎么处理呢？他们已经毕业了”，自己的大脑早已被故事的场景定格在情绪层面，根本没有想过怎么处理的问题。
“每个决定都要承担责任”孟老师的笔记引导我开始走向理性。
阳光的心态
