正如一本书里说的那样，通过阅读了解到的知识与你置身其中的感受是截然不同的两件事，书中的作者是被现代大型工业化生产过程所震感，而我是被日本幼儿园自由快乐的孩子们深深感染。此行总共考察五所幼儿园，整体感受可以分为以下几点来说。
一、五感的教育
梦幻树幼儿园是我们考察的第一所幼儿园，随处可见满身颜料的孩子和老师在墙上、玻璃上随意点画，这些在阳光下色彩鲜艳的环保颜料混合着香气沁人心脾的沐浴液，简直可以用诱人来形容，有一个小朋友看着满盆橙色的颜料，兴奋地不停在说好想喝一口。泥水沙坑游戏中，孩子们穿着泳衣随意玩耍，坐在沙坑中间的男老师，一边摸着水里的沙子，一边流露出享受的表情说：大家快来摸一摸，好舒服呀！果冻课上孩子们手脚并用玩的不亦乐乎，因为是室内游戏，老师们会提前用纸箱和塑料将墙壁围起来，尽可能地让孩子在里面自由的玩耍，不需要担心把墙壁弄脏而有所限制。这些所有的课程都没有固定的开始结束时间，需要老师自己去观察孩子是否需要结束，而结束游戏后还有很重要的一课，就是孩子与老师一起收拾整理课程区域。
太阳园长滑稽的动作与小朋友互动
热情可爱的小胖妞
玩果冻的鼻涕虫
自己发明的双人划船游戏
带领大家玩沙子的男老师
老师在教孩子们如何清洗整理
这里的孩子们每天上幼儿园会带好几身衣服，每次游戏课程过后，基本都要洗澡换衣服。关于这一点，爱知县私立幼儿园会长是这样认为的：孩子满身是泥的一天和学习书本知识的一天所获得的成长是可以划等号的。家长们批评孩子把身上搞脏，其实本质是因为给自己带来了洗衣服的麻烦，要真正从孩子的角度出发，就应该鼓励孩子尽兴的玩耍。因为丰富的五感刺激经验对孩子右脑的开发有着至关重要的作用。
孩子们放衣服的筐子
二、创造力培养
希望之丘幼儿园的园长说：“30年前的日本如同今天的中国一样，管理式教育大行其道，功利盲目的追求学历教育。一板一眼地告诉孩子向左或向右其实是很省事的，提供各种各样丰富的玩具也很简单的。如何激发孩子用简单的工具发明很多不同的玩法才能真正激发孩子的创造力，比如下雨天他们会随便给孩子一张塑料纸就让他们在雨地里疯玩，喝完水的瓶子，用完的手纸芯儿，报纸，树枝...在森林幼儿园随处可见孩子们通过这些原料完成的作品。
用树枝完成的作品
废旧塑料瓶
报纸做的晴天娃娃
这家经过三代人努力经营的幼儿园，如今终于得到了社会的广泛认可，甚至是临近市区的家长都会专门送孩子来这里。园长说一方面是因为早年从他们这里毕业的孩子如今已经步入社会，他们的创造力，团结协作的性格得到了社会的高度认可；另一方面，如今这些孩子的家长，在他们小的时候都颇受管理式教育之害，所以希望解放自己的孩子，让孩子自由快乐地成长。
三、人格教育
独立的培养，在希望之丘幼儿园下午放学的时候，有一个看起来只有一岁多的小男孩，妈妈来接他回家，他坐在门口穿了好久的鞋子都没穿上，背着自己的小书包光脚地走来走去，跟大家笑着打招呼，让我意外的是，这位妈妈就一直在旁边很有耐心的等他自己穿鞋子。相信如果换作中国的很多家长，早就着急的替孩子代劳了，或者干脆认为给小孩子穿鞋本来就应该是大人的事情。幼儿园的每个教室里都有一个架子，夹着各种各式各样的小抹布，孩子们需要自己整理玩过的地方，这是他们的整理课。
今日打饭的值日生小朋友
爱的教育，建中寺幼儿园的孩子们，每天在激烈的游戏过后，都要回到教室进行安静的佛教礼拜仪式，同时老师会告诉孩子要尊重生命，善待动物，不可以破坏植物。你可以看到孩子小心翼翼地将爬到自己身上的虫子放回自然。孩子们会自己种红薯，浇水施肥，观察植物的成长，了解食物的来之不易后会更加爱惜食物，不会浪费。在梦幻树幼儿园，每个月会有一天，孩子们需要自己从家里带饭到幼儿园，目的是为了让孩子学会从食物中感受妈妈的爱。通过这些一点一滴的感受与践行，爱的种子在孩子们的内心逐渐生根发芽。
自由的个性，希望之丘幼儿园的园长说：他最自豪的事情，是这里的每个孩子脸上表情都是自由自在，无拘无束的。他们不需要看着大人的脸色行事，不用害怕老师生气。事实上，我们考察的所有幼儿园几乎都提到过，对老师们的第一要求就是不允许对孩子生气，不可以说“不”，尊重保护孩子的自尊心。但自由自在并不是意味着没有任何规则，相反园内也有会很多的制度，通过日常的活动游戏让孩子在体验中了解规则，并不是强加于孩子。在这样自由自在的环境中成长的孩子不容易受别人影响，会平等的看待周围人，自信大方。
建中寺幼儿园的礼拜仪式
每间教室黑板旁边的小贴士
小心翼翼的对待任何一个小生命
Q&A
1、日本幼儿园是如何进行安全教育的？孩子做危险的事情怎么办？
首先关于安全知识的教育，会融入孩子们日常的活动游戏中，让孩子在体验中了解危险的事物，学会保护自己。同时也会有家长的协助，比如每天入离园的时候，每个家长出幼儿园门之后一定会把门关好，防止孩子私自跑出去。在有老师保护的情况下，会鼓励孩子尝试一些有冒险性的事情，这样的探索是孩子们了解自己能力的过程，这样会更好的培养他们自我保护的意识。当然可能每年也都会有因为冒险行为受伤的孩子，但是家长大多数都比较理解，有的甚至还会亲自入园给老师道歉，认为孩子给老师添麻烦了。
2、如何对待有暴力行为的孩子？
对于有暴力倾向的孩子，老师们不会在孩子情绪激动的时候对他们说“不”，更不会批评指责他们。而是等孩子冷静了之后再和孩子讲道理。老师们不带情绪，平和的态度会帮助孩子更好的冷静下来。有时候需要一些游戏活动让孩子们了解规则与道理，而不是抽象的理论说教。因为0～6岁的孩子还无法进行抽象思维，主要是以动作思维，具体形象思维为主。如果两个孩子出现冲突，犯错的一方的孩子需要当着家长的面给对方孩子道歉。如果经过幼儿园老师的努力仍然无法改变孩子的暴力行为，就会送孩子去到专业的暴力倾向矫正机构进行针对性治疗。
