Part1、做到科学的英文阅读。
一、what is reading?
1、阅读的定义：
"The more that you read,the more things you will know.
The more that you learn,the more places you’ll go”——by Dr. Seuss.
阅读的重要性有四方面：
（1）阅读让人释放压力
（2）阅读发展思想
（3）阅读让想象力奔放
（4）透过阅读，让我们与世界接轨
结论：一切都是为了让孩子喜欢阅读！
阅读的定义：
（1）阅读是一种从印的或写的语言符号中获取的意义的心理过程
（2）阅读也是一种基本的智利技能，它由一系列的过程和行为构成的总和
（3）学习阅读，就是学习一系列的规则，学习如何从基本上是语言的书面文字材料中提取信息的方法。
2、英文阅读经验，从“早”开始
（1）早期经验与阅读关键
a.英文故事和童谣，为幼儿累积大量英文单词和词汇
b.孩子在入学前已经认得的单词和词汇会决定他们对老师话语的理解程度
c.别无他法，陪伴长大
（2）单纯的乐趣
a.快乐，应该是一种成就
b.享受每天阅读里的单纯
c.单纯的念头
（3）经验阅读，找到学习的动机
a.看的够多，方能举一反三
b.阅读，带给孩子的不只有答案，而是创意的来源
c.让孩子在阅读中享受自由
3、为什么要和孩子一起阅读？
Read to me and…..
I will learn to love reading
I will learn succeed in school
I will become a leader
I will learn more about the word
You will change my life。
（1）孩子喜欢阅读是因为他们喜欢和父母在一起的感觉
（2）让孩子自然看到书就会想起和父母在一起的精心时刻
（3）父母和孩子的互动式阅读，让孩子感受到阅读的乐趣和好玩
4、早期阅读培养的五大能力：
（1）专注力
（2）观察力
（3）想象力
（4）词汇敏感力
（5）表达力：可以模仿学习，加入自己的想象和想法
总结：
和孩子一起享受阅读吧！当你开始打开一本书阅读的时候，和你的孩子一起享受它、也可以想象它。透过一本书的阅读，和你的孩子进入另一个想象的世界点燃孩子们智慧的火种。
Part2、阅读的策略：
1、互动式阅读
a.操作的游戏书，比如：go away big green monster !
b.故事里的互动式阅读，比如：dear zoo
c.把故事变成歌曲，比如：monkey and me
2、聆听歌谣童诗，熟悉英语语感
a.童谣绘本，比如：twinkle,twinkle,little star
b.手指谣绘本，比如：itsy bitsy spider
3、绘本里的phonics字母拼读与阅读游戏
（1）phonics字母拼读
a.phonics字母拼读是进入独立阅读的基础
b.透过绘本中的韵文，可以训练孩子建立自然发音的概念，有助于孩子自然发音的学习
c.phonemic awarenss是指孩子能察觉语言中的声音现象，并能玩声音。
d.绘本推荐：
phonics stories
the hat in the hat，与孩子比朗读速度，分类，有丰富的声音、表情，跟着情景走
the foot book 单数、复数，建立文法概念
（2）phonics 字母拼读的学习进程
learn the alphabet：字母形状&名称
learn the letter sounds or consonants字母声音，一个一个学好，再进入音组学习。
learn the short vowels and word familes
（3）phonics的阅读游戏
where is it?
find the alliteration 押头韵
find the beginning sound
odd out
rhyming pairs
fun with consonant sounds
4、阅读中累积词汇与阅读能力
（1）在阅读中累积常见字
sight words 儿童阅读出阶的常用字，共有220个。因为sight words在儿童早期阅读的书本中占了60％－85%，在孩子阅读之前若能先带入sight words，英语教学的过程就会更顺利。
（2）阅读流畅度
阅读流畅度指把文字流畅且带有感情的读出来，
phonics和sight words是阅读流畅度的关键。
（3）阅读理解能力
阅读理解能力是指对文章内容的了解程度
孩子用已有的经验与知识理解阅读的内容
透过广泛的阅读，图像声音和影像的辅助，可以帮助孩子理解文字的意思。
（4）阅读学习进程
读给孩子听（being read to）声音&表情——指字跟读
家长或老师一旁指读（guided reading）
开始独立阅读（independent reading）
5、适当运用有声书
有声书里的声音表情，引起孩子对故事的兴趣
让有声书为孩子读故事
总结：大量的书就可以让孩子像英语为母语的孩子一样，自然而然学习到语法的运用，不需要等到长大去背诵文法，只因为听起来比较对。——吴敏兰
part3、阅读材料的类别与功能
1、phonics readers
（decodable readers）即符合字母拼读规则的读本，此类型读本适合共读或孩子／学生自行阅读，好练习拼读。
2、sight word readers
将英文高频率单字以重复的句型编成故事，让读者熟习该高频词英文单字和用法，此类型读本适合共读或学生自行阅读。
3、leveled books即符合孩子／学生的阅读程度的读本，此类型读本适合孩子／学生自行阅读，建议可以每周一让学生带1-2本当作阅读作业，在教室里独立阅读或回家阅读。
推荐书籍：黄、蓝火箭
4、picture books 即绘本，孩子都喜欢听故事，而以图像为主的绘本，更让说故事的人（父母）和听故事的人（孩子）有许多英语对话的机会。英语绘本通常都会使用简单的字汇和句型，及时对自身英语能力比较没信心的家长，也不用自己想象故事情节再花时间翻译成英语。
阅读材料挑选原则：
（1）重复句型
（2）从短句子开始
（3）孩子的喜好
实践总结：
阅读课程学习感受：阅读的重要性大家心里都很清楚，英文绘本阅读与中文绘本阅读同等重要。仅仅通过学习老师讲的授课技巧，来习得讲英文绘本的能力，基本上是无法达到的。老师最多把我们领进门了，教了我们一些方法和技巧，真正实践起来还是发现困难重重。女儿目前比较排斥我给她讲英文绘本，很大的原因是我还没有真正的把老师教的方法用起来；表情、肢体动作等我在中文绘本中都运用得比较少，英文绘本光讲起来就已经是挑战了，还担心的发音不够标准。还有一方面，老师推荐的绘本书单，我只有一个brown bear，种类也比较单一；最后是，自己讲完绘本与孩子互动不够多，互动的内容都需要提前去设计，自己没有好好花心思。所以，并不难好好的激发孩子学习英语绘本的兴趣。这两天绘分享又出了一门绘本课程，有老师带领家长来演示如何给孩子讲绘本。我有点犹豫，但还是买了，又按照书单把英文绘本配齐了。自从当了妈妈，给孩子花钱是相当的舍得，买完之后每次还信用卡的时候，就心痛。
