66004盛朝辉

亲爱的小伙伴们，愿正在阅读的你幸福快乐！今天分享的是我和我的小可爱们讲读的绘本故事《阿文的小毯子》。

一、作者： 凯文•亨克斯文/图，方素珍/译

二、故事内容：故事是关于一只叫做阿文的小老鼠的，他有个习惯，无论是走路、吃饭、睡觉还是和其他小朋友玩时，都一定要带着他心爱的小毯子，有小毯子陪着阿文，他心里就很安稳，也不会整天都黏着妈妈和爸爸。但是，他慢慢长大，上小学了，他仍然不能离开小毯子。由于阿文太小而毯子太大，有一本书里还夸张地画了这个故事对比造型。阿文的妈妈爸爸觉得要改变这样的情况，既不让阿文过分地依赖小毯子，又不能让阿文感觉失去了小毯子，怎么办呢？终于，妈妈爸爸和阿文商量好，把小毯子剪下一块给阿文做了一块手绢，这样，阿文依然可以带着他的“小毯子”，但也能很好地与同学相处，适应学校的生活了。

三、对象：4-6岁；人数：12人 ；时长：60分钟

四、目标：通过故事讲述和现场演绎，让孩子在平时的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯，帮助孩子更快地适应幼儿园集体生活。孩子逐步脱离依恋物，慢慢的融入新的集体是需要培养其独立性的，所以我们以故事的方式来打动孩子，让故事中人物所发生的事件对孩子产生影响。

五、材料准备：投影仪、电脑、圆凳子、PPT、小毯子、布偶、玩具等。

六、协助人员：我女儿负责纪律和拍照

七、故事流程：

1.自我介绍：3分钟

2.暖场导入：3分钟

我用猜谜➕道具的方式吸引孩子们的注意力和眼球，当孩子们猜出谜底时，我揭开小毯子，小老鼠阿文热情的向大家打招呼：“哈喽！小可爱们，我叫阿文，是今天的故事小主角。很高兴认识你们！”

3.故事讲读：40分钟

孩子们认真仔细的观察封面，带着自己的小问题开始故事之旅。

当“阿文”（老师扮演）从裤子里拿出小毯子，孩子们惊呆了，老师你是怎么做到的？小可爱们瞬间又get到了新技能！

虽然小毯子有一些脏，还有一些怪味道，但阿文一点儿也不在乎，每天带着它，披着它，扭着它，还……

最后，还是妈妈想出了好办法：妈妈把小毯子做成了一条一条的小手帕。现在，阿文每天都会带着他的小手帕，再也没有人说什么了。

4.回顾故事：4分钟

5.延伸活动：“分享我心爱的玩具”  10分钟

孩子们围成圆圈，小朋友们，你们有自己心爱的洋娃娃吗？有自己心爱的玩具汽车吗？有自己心爱的小毯子吗？有没有一到哪里都舍不得丢下的宝贝呢！一起来说说你们上幼儿园的时候把它放在哪里？说完后邀请孩子从我的百宝箱里找出自己心爱的玩具，并和同伴们一起分享，一起游戏。

八、复盘活动：

本次故事讲读通过猜谜和布偶的方式导入，瞬间吸引孩子们的眼球。故事中引导孩子们仔细观察图画，并演绎其中片段，感受阿文和小毯子的情感和乐趣……故事结束后进行回顾，加深孩子们对故事的记忆和理解。最后的延伸活动是让孩子们从我的百宝箱（里面是事先准备的各种玩具）中找出自己心爱的玩具进行分享，在锻炼孩子表达力的同时也能够呼应故事主题。

各位爸爸妈妈们不知道有没有遇到过这种现象，小宝宝们都有自己的一个精神寄托物或人。其实这种有精神寄托的现象很普遍，我在幼儿园任教时就发现有比较依赖小娃娃或者小毯子的小朋友，记得带中班时有位小女孩，不仅每晚抱着小毯子睡觉，每天上幼儿园都要随时抱在怀里，有天忘了把小毯子带回家，到晚上11点睡觉时发现不见，哭得特别伤心，必须要求妈妈去幼儿园取，这位妈妈无奈只好给我打电话去取小毯子。

其实我们都知道，“依恋"，是每一个人或多或少都会经历的，或人、或物。只是依恋的程度不同，结果也不同，但若是不影响孩子的学习与成长，大人可不必刻意地去要求孩子改变或许放弃。

我们为什么不能用积极乐观的心态去看待孩子的一些生活小习性呢！并非是何不良癖好，无伤大雅，不需纠结。

今天的分享到这里，欢迎小伙伴们在评论区提出宝贵的意见和建议，让我的下一次实践活动更加完美。

我们明天再聊哦！