一个小男孩，九月份刚刚上了一年级。因为行为怪异，被班主任老师要求父母带去看医生。
去了两家医院，给出了两个诊断。一家说是多动症，一家说是自闭症。
父母晕了，辗转找到我。我只和孩子呆了几分钟，观察孩子的同时问了爸爸妈妈几个问题，就初步判断这孩子是高功能的自闭症——阿斯伯格综合征。
科普一下，阿斯伯格综合征与典型自闭症不同之处在于，患有阿斯伯格综合征的人没有明显的语言和认知能力障碍，智力也正常，少数的阿斯伯格人甚至有超常智力。（另类天才）。
阿斯伯格之所以比自闭症更难发现，是因为具有与自闭症同样的语言沟通障碍、局限的兴趣、重复刻板行为、社交困难。其中，语言沟通障碍又是阿斯伯格综合征的最核心问题。
作为父母，要调整好自己的心态，通过各种途径了解阿斯伯格综合征的知识，并明白儿童的正常成长是需要辅助的；必要时减少作业量，允许阿斯伯格儿童用自己感兴趣的手段（例如用电脑操作代替手写）完成作业；建议和老师做好沟通，尽可能的获取老师、同学的理解帮助。
