听完北京四中教育理念的视频课，收获颇丰。试想，如果北京四中的教育理念可以真正的推行到每一个学校，让每一个学生在四中的教育理念的培养下成长，而不单单是把学生培养成为应试的工具，那孩子们大多数估计都会成长为杰出的中国人。针对三点，谈一些我的粗浅想法。
一、以人育人，共同发展
“以人育人，共同发展”是四中的教育理念，也是他们的最高目标。这样的教育理念不仅仅适合于学校教育，不单单是指师生关系，师生之间相辅相成，同样适合于家庭教育，亲子关系，亲子之间相互成就。那究竟把它们如何融入自己的工作中，因为我的目标是语文教学与大语文项目的发展，所以我从以下两点入手：
（一）以坚持阅读和写作的行为影响每个学生，让他们也养成阅读和写作的习惯
北京四中教育理念“以人育人”的其中一点就是以行为影响行为，如果教语文的老师，自己都不阅读、不写作，怎么去让学生也爱上阅读和写作。教育最好的方式是言传身教，这也就是说在知识上的要教授、在行为上要树榜样。所以，语文教学和大语文项目的推动，需要老师带头行动，也需要家长密切参与。我建议从语文老师开始，逐步延展到其他老师，建立一种阅读、写作、思考的机制。例如，像现在的口语表达练习一样，可以每周共读一本书，建设一个校区大语文项目的公众号，收录些校区学生、老师阅读并形成输出的文章、学生教师成长的文章等。素材的积累、项目的成功都不是一朝一夕，尤其是语文教学，需要时间和练习。
此外，如果可以，父母课堂我也觉得很有必要。当与学生交谈的过程中，我听到“我爸啥也不懂，就知道吼我”“我妈就会强迫我，就管我，根本不爱我”这样的话语，所以我认为，当亲子关系有问题的时候，父母的榜样形象树立不起来的时候，对于学生的学习、成长都是有消极影响的，以行为影响行为，也需要父母的努力。
（二）以语文教学能力的提高促进学生对语文学习能力的提高
张子锷老先生说“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。我们可能有一定的语文教学的基础，或者有能力教授传统语文，但大语文项目和传统的语文教学很不一样。大语文课程主要着眼于孩子一生的可持续学习能力，通过兴趣入手，采取游戏化教学手段和符合孩子认知特点的教学组织，让学生形成对经典的价值认同，进行习惯养成，进而塑造人格。所以，对于课程的把控、学生个性的掌握、游戏与知识的链接、价值观的传递等等方面，我都需要完全的提高。只有当我自信的站在课堂之中，具有完全的大语文教授能力和课堂把控能力的时候，我才能给学生更好的教育。这些都是在后续工作中，我要学习提高并应用在学生身上的。
我希望我能点燃孩子们对母语的热爱之心，我也希望孩子们不再像我们这一代或者大多数人一样，提到写东西，就脑中空白、抓耳挠腮。
二、终身教育、学以致用
我特别喜欢刘长铭校长的一句话“教育要着眼于一辈子，不能只是一阵子”。课外辅导机构的教育，更多的可能是功利性的提高分数，所以谈一辈子可能有点久远。但我理解的大语文项目不是一阵子的教育，它服务对象是6-12岁的孩子，也就是在孩子们步入小学的时候，但这一阶段的语文教育对于一生都会产生很大的影响。文化底蕴和人文素养等长大了再去补，是补不上的。所以语文教育得从娃娃抓起，这也是我以后要给我周围的朋友们不断传播的理念。
我记得我看过一个小故事，忘了是哪个国家的小学生，这孩子的爸爸每天都看见他在电脑上搜东西，在纸上划来划去。一问才知道，原来是学校布置了一个作业，让孩子写一本书。我们的语文教育，除了应试，还可以用在生活的方方面面。小到写演讲稿、写通知，大到写书评、影评，甚至写论文、写书，还可以是写法律诉讼文书、公证书等等。我们可以搞一些写作应用课，不仅是针对大语文课程的孩子，也可以针对初中高中的学生。我们还可以把书中的内容与实际相对应，给孩子们文化游学搭建平台，例如去滕王阁讲滕王阁序，让孩子们更直观的感受文字，理解文字，记住我们的历史和文化。北京四中有一门股票知识的选修课，特别受学生的欢迎，甚至学生在初中的时候就已经开始操作股票。这就给我一个启示，如果语文教育可以和生活结合的更紧密，大家就会意识到语文原来如此有用。
三、分层教育
当我听到北京四中竟然有“走班制”这样的制度的时候，我很遗憾自己没有赶上“好时候”。我们每个人擅长的、喜欢的领域都不同，也不是每个孩子都适合语数外政史地或者语数外理化生的教育的。当然，现在的高考改革了，你可以3+1+2的选择，但北京四中的“走班制”和选修课可谓是做到了别的学校无法企及的程度。这对于我们的工作，也很有借鉴意义。
分层教育主要是给孩子个性化、差异化的教学服务。例如从我目前接触到的参加语文学习的孩子，他们性格、家庭环境、文字基础、文字敏锐性都不相同，就可以按照不同的性格和基础还有领悟性分成相应的班级，根据学生的自身情况，教授不同的课程，或者是小班授课、或者是私塾形式，以更大的调动孩子们的兴趣，从而实现从兴趣到知识的转化、从能力到人文素养的培养。所以慧眼识学生也是我们必须要培养的本领之一。
教育是个漫长而优雅的过程，语文教育更是如此。四中的教育理念很多很精华的部分，在实践中才能获得更深入的理解，才能更好的去融会贯通。
