小班舞蹈班门口有个四岁左右的小女孩子在哽咽，小脸憋得通红，汗水和泪水打湿了散落在脸上的头发。旁边是妈妈的斥责声：“当初是你自己要学，才给你报的，这会你不想学了，还哭，别哭了，憋回去......”
妈妈一直站着，爸爸走过来在小女孩额头戳了一下。孩子就那样站着不出声任由眼泪漫流，瘦弱的小手攥得紧紧的，身体因为哭泣而微微在打颤，很多家长不说话就那样看着。我实在看不下去了，走过去蹲下搂着孩子，轻轻拍着她的后背，她埋在我的怀中哭出了声音。
孩子的爸爸妈妈始终站着、斥责着，我没看任何人。我只知道此刻这个孤独的孩子需要安慰。她在我的怀中哭了好大一会儿，慢慢不流泪了。我问：“宝宝，你为什么不想跳舞呢？是怕疼是吗？”孩子点了点头。我说：“宝宝，跳舞真的很疼，你已经坚持跳了半节课了，你是不是已经很厉害了呀？如果是我连进都不敢进舞蹈教室呢，我们大人也害怕疼呢，但是你知道很疼还勇敢地进去了，我觉得你比我强很多很多了。”
这时候我家丫头（大班）中场休息，她跳着出来了，我就说：“你问问姐姐，她是不是也害怕疼呢？”我家丫头说：“跳舞真的很疼，特别压腿下腰，我也哭了，但是疼过就不疼了，我现在都能下去了，你看看。”说着拉着小妹妹到了她的舞蹈室，一个利索的劈叉，还对小妹妹说：“你以后也会跟我一样的！”小女孩的脸上有一丝笑容。走出教室，看到了小女孩子的父母，孩子又紧张了起来，他们不好意思地看着我和孩子们。我说：“孩子还小，好好给说吧！”他们给孩子喝了一点水，小女孩子进教室时回头冲我和丫头笑了。我们笑着对她举起拳头，加油！
我和丫头相视一笑，她笑着问我：“妈妈，我今天表现咋样？”我说：“你不但是妈妈的羽绒服还当了一次知心姐姐，做的何止是好，是大大的好！”她笑着跑进舞蹈室了。
她们大班有个小女孩子爸爸带过来跳舞，但是她想要妈妈送，就那样哼唧着、眼泪在打转，好像不会哭的样子。后来和她妈妈熟悉了我就说：“我怎么发现你家宝宝不会哭呢？”她很诧异地看着我说：“你咋知道的？”我说：“我发现很多次她都是怯怯地哼唧，眼泪在打转。”她说：“我是老师，孩子从小在老家长大，上幼儿园才接过来，一直跟我们不太亲，孩子爸爸身体不好，我工作又忙，她只要一哭我就烦，就让憋回去。慢慢孩子就不会哭了，强忍着眼泪哼唧。”我说：“让孩子哭出来的，这样会憋坏她的。”
记得我家丫头刚上幼儿园哭过、舞蹈练到一半也哭过，每次哭的时候，我就看着，让孩子痛快地哭一场，等她把情绪发泄完，问道：“现在感觉如何？”她说：“很痛快！”“哭过了那咱们商量一下上学的事。”这时候再讲道理，说鼓励的话。记得有次因为下腰疼不想去跳舞了，我哄了快三个小时，最后她战胜了自己的恐惧，战胜了自己。
她走出舞蹈室扑进我的怀里说：“妈妈，是我自己在吓自己，下腰没有那么恐惧。谢谢你妈妈，那么长时间你都没有发火在哄着我，我好幸福啊！”听着孩子的话语，我有种想哭的冲动，这三个小时我用尽了方法，买东西、讲故事、说笑话、找爸爸配合等等，等她进了教室时，我擦了一把汗，长长舒了一口气。
要知道只有真正面对才能战胜她心中想象的恐惧。如果这周不去下周再去，那她这一周就会活在恐惧中；如果不再去跳那跳舞生涯也就结束了，她会永远把舞蹈和恐惧联系起来。我无论想任何办法让她自己去面对，自己把这种魔咒般的恐惧打破了她才会明白，事实不是这样的。
最后她说道：“妈妈，你说得没错，恐惧就是一个纸老虎，只要轻轻一扎就没有了，以后遇到困难我再不害怕了！”我相信这是她战胜自己后的真实感受和豪言壮语，以后遇到困难她还是会哭的，还会想着放弃的，但是我不害怕，我相信在一次次的经历和磨练中，终有一天她会勇敢地面对困难。就算流着泪依旧会坚持。
当孩子哭泣时，请不要呵斥更不要让孩子憋回去；当孩子想放弃时请耐心地安慰。成长本就是伴随着眼泪和笑声的。
为什么想哭就让哭出来呢？
眼泪对身体的最大益处在于，眼泪有助于排出人体的某些毒素。眼泪的形成除泪腺外，还有几十种其他腺体参与。强烈的情绪刺激能使眼泪中含有对人体有害的毒素，人体内一个神经原与另一个神经原之间，传递兴奋要靠一种媒介—中枢递质来完成。
如果这种中枢递质过多，会引起过多的神经冲动。为此，体内要产生一种相应的酶来分解过多的中枢递质，一旦中枢递质过多。分解酶又不能全部分解，就要靠眼泪来把它排出体外，否则，如果不能顺利排出体外，眼泪中这些过多的中枢递质对人有害，使溃疡病和肠炎发病率升高。
孩子，想哭就尽情的哭吧，不要压抑，哭和笑都是人传递情感的表达方式，为什么只许大笑不许大哭呢？所有父母请不要把自己的孩子养成不会哭的孩子。
哭声不响亮的孩子笑容也不会灿烂。哭就像雷阵雨，雷阵雨过后的阳光更加明媚、天空更加湛蓝、草地更加碧绿、树木更加青翠、河水更加清澈，说不准还有彩虹呢？
